В начале прошлого столетия на карте мира появился СССР. Эта могущественная держава поставила перед собой цель – сформировать в своих недрах личность «Советского человека».

Каркас личности «Советского человека» внедрялся в сознание людей, проживающих на территории Советского Союза  через средства массовой информации, через систему образования, посредством законодательной базы коммунистического общества.

Каждый из жителей нынешней России в большей или меньшей степени является носителем личности «Советского человека».

Статья «Психотехнологии Советской России» Прибыльской Елены – результат процессуального прояснения автором  индивидуальности «Советский человек».

«Написанию статьи предшествовало мистическое переживание, озарение, прямое знание во время процессинга, которое в дальнейшем было развито изучением исторических событий тех лет». Прибыльская Е.

Психотехнологии Советской России.

20-е годы прошлого столетия принесли Советской России много неразберихи, хаоса, преступности, нищеты и прочих негативных последствий революции. Победа большевизма создала массу врагов – тех, кто боролся открытыми и скрытыми методами против управления ресурсами России коммунистами. И вот на фоне этой борьбы со злом, на фоне социального и политического кризиса был сделан заказ особому отделу, создать новую личность, которая сможет вывести страну из бедствия, поднимет ее на новый уровень, отстаивая повсеместно идеи марксизма-ленинизма. И при этом сама сможет хорошо выживать в этих тяжелых условиях, в этом «болоте» страха, ненависти и лжи. Название личности – «Советский человек».

Исследованиями человека в то время занималась Психоневрологическая академия Бехтерева В. М., созданная еще в 1907 году, в состав которой входило 15 научно-исследовательских институтов. Задача у Партии была не простая, а именно, сделать государство посредником между Человеком и Богом. До этого момента таким посредником была действующая религия — христианство. А в будущем государство и общество должно было и вовсе заменить Советскому человеку Бога.

Это был дорогостоящий, полномасштабный проект. Дабы не испортить чистоту эксперимента, на страну необходимо было «опустить железный занавес», ведь, по замыслу Партии, она превращалась в экспериментальную лабораторию по выращиванию «Монстров» в «шинели» — Советского человека.

В контексте данной статьи «Монстр» – «чужеродный нежелаемый объект, насильно вводимый в пространство и время человека, туда, где находятся Мечты, Голографические Видения и Творения. От чего они рушатся, распадаются на множество беспорядочных кусочков. Что является злоупотреблением» (А. Уолтер). У Уолтера подробно описаны разные формы злоупотреблений и шаги, создающие механизм защиты личной правоты.

 Индивидуальность – «Советский человек» должна была стать идеалом для целого народа, мечтой каждого ребенка и взрослого. Все средства массовой информации наделяли ее лучшими человеческими качествами и достоинствами – бесконечной добротой, смелостью, честностью, дружелюбием, чистосердечием, трудолюбием, гордостью за свою страну и при этом непримиримостью к врагам. Вера, правда, у нее была, на мой взгляд, провальная, — верить в идеи коммунизма, в будущее страны советов, в Партию и народ.

Главным героем в сердцах и умах  миллионов решено было сделать Владимира Ленина – пролетарского Бога-Отца (к тому времени умершего). Образцы его мозга исследовались на протяжении 12 лет основателем и директором Института Мозга Оскаром Фогтом, и не случайно, Институт Мозга по замыслу политбюро должен был стать кузницей «красных профессоров», поэтому там проводились исследования мозга выдающихся людей, например, Луначарского, Маяковского. Партия верила, что мозг является источником мыслей и знаний, и если его изучить и правильно запрограммировать, то можно создать много друзей советской власти – умных, талантливых и великих. Не берусь утверждать, что именно в этом институте и была создана «вакцина» для внедрения в пространство человека чужеродного нежелаемого объекта – Монстра – волка в шкуре ягненка, но известно, что в тоже самое время, в Германии выращивали своих Монстров – «Чистокровных арийцев». А основателем и руководителем Института Мозга в Берлине,  был все тот же Фогт. И именно в Берлине образцы мозга Ленина исследовались  первые годы, так как в Москве не было ни специалистов, ни оборудования.

«Железный занавес» превратил Россию в большую тоталитарную секту,  охваченную монстрификацией, цель которой — заражение самих себя и всего мира идеей марксизма-ленинизма с дальнейшим поглощением всех стран единой Партией Советов.

Поэтому первоочередной задачей каждого Советского человека была «вакцинация» и дальнейшее выращивание в себе и другом искусственного новообразования – Монстра, который бы контролировал сознание человека, следил за его поступками, а если надо, «стучал» на хозяина и других людей, если те прячут Монстра или не привиты. Монстр, по сути, должен был заменить личность и бытие человека. Это было похоже на операцию по пересадке здорового сердца на искусственное. То есть базовую личность решено было удалить, уничтожить, стереть, как ненужный элемент, а взамен привить Монстра – такая вот «замечательная» идея.

Контроль сознания – это было гениальным решением и находкой коммунистов. (Блокиратор сознания у меня был установлен, к слову сказать, в возрасте двух лет). В условиях, где кругом враги советской власти – «недобитые буржуи», белогвардейцы, кулаки, интеллигенция, невозможно каждому приставить наблюдателя, а теперь каждый должен был контролировать каждого. Воспитание, образование, культура, обучение – все средства были направлены  на подтверждение, поддержку и рост Монстров под маской Советского человека. Конвейер заработал на полную мощность. Семью было решено упразднить, ее роль сводилась к рождению тел для партии и первичной вакцинации. Далее детский сад, школа, фильмы, книги, радио, телевидение должны были делать свое дело.  Под неоглядным оком социума чужеродный нежелаемый объект постепенно начинал занимать все пространство индивида, происходило сращивание индивида и Монстра. Остатки базовой личности человека отмирали, отсыхали, как ненужный атавизм. Человек более не обладал самим собой, Монстр перекрывал доступ к самому себе.

Семья вообще в скором времени должна была уйти со сцены. Ведь Монстр не имел пола, национальности, пространства, истории. Наиболее активный рост Монстров наблюдался у людей, которые все время вынуждены были находиться в группе, в коллективе. Армия, коммуна, школа, военное училище, лагерь, общежитие, коммунальная квартира, — вот, где вырастали настоящие Монстры! Здесь Советский человек быстро осваивал литературу нужную партии, песни, музыку, манеры, все то, что теперь соответствовало советскому фольклору. Цензура свирепствовала. Монстрам нравилось ходить строем, участвовать в массовых мероприятиях – съезды, собрания, конференции, концерты, театры, уличные гуляния  и шествия. Здесь он мог коллективно «медитировать», даже впадать в экстаз, перекрестно копируя общие идеи, мыслеформы, импланты и получать подтверждение своему существованию. Это были люди системы. Система была их Бог и Царь. Отличительной особенностью Монстра является неспособность управлять самим собой, он работает лишь от внешнего управления (суть раба), таково решение создателей. Монстры были не способны к обучению, но хороши для дрессировки. Это были люди-машины.

Как быстро, всего за несколько десятилетий страну можно было не узнать – «по улице ходила большая крокодила» и было ощущение, что ты попал в кунсткамеру со странными и жуткими экспонатами. Получалось, что внешне Советский человек должен был носить маску счастливого, довольного жизнью, культурного товарища. А внутри сидела внедренка – жадный, чванливый, жалкий, завистливый, алчный, злонамеренный, равнодушный, жестокий паразит. Возможно, употребление алкоголя для русского человека было единственной возможностью побыть самим собой и подраммаизировать по поводу своей утраченной сути.

Гораздо сложнее обстояли дела с русской интеллигенцией по каким-то причинам не покинувшей страну. В их пространство никак не удавалось внедрить Монстров, а если и удавалось, они у них не приживались и не росли. Взаимоотношения Монстра и интеллигента тех лет наглядно описал М. Булгаков в «Собачьем сердце». Интеллигенция фактически подрывала массовую монстрификацию. И здесь очень кстати, оказались трудовые лагеря ГУЛАГа, куда ссылали тех, для кого «соседство в одной квартире» с Монстром было просто невыносимо (в прямом и переносном смысле), ведь он «вонял» и съедал все ресурсы. Вобщем, интеллигенции надо было выбирать, или в лагерь с уголовниками, или жизнь с Монстром. Цель Монстра — выжить любой ценой, съев собрата, соседа или вовсе выдворить его с его территории.

Надо отдать должное создателям – Монстры были спроектированы достаточно целостными существами – со своей моралью, принципами, целями, несмотря на то, что они были совершенно искусственными, как искусственное, привитое, но работающее сердце. Они смогли заменить человеку живую личность, если таковой не было. Это был рай для бездельников, отмороженных (шоковые состояния), безответственных или пустышек (нет бытия, нет личности). Не надо ни о чем заботиться – создавать самому личность, обучать ее, развивать, отвечать за последствия. Рождаешься в этой стране и все решено за тебя – кем быть, каким быть, быть или не быть – как хорошо. Можно дальше спать. А монстра в себе отвергать, – нет никакого такого Монстра, сказки все это.

Похоже, что Великая Отечественная война была войной Монстров, войной идеологий и много Монстров полегло. Но конвейер остановился лишь в 90-е годы. Причин тому было много. У «искусственного сердца» срок ограничен, да и не способны были Монстры к изменениям. Но это привело к тому, что появились недоделанные Монстры. Их единственным отличием от оригиналов является полное отсутствие нравственности. Но, это то поколение, которое уже выросло, и растит своих детей, что из них вырастет пока не понятно. Другого то конвейера нет, другую технологию пока не создали. А для следующего поколения нужны совсем другие психотехнологии, те уже не работают, старый эгрегор умер. Теперь в России дышится легко в отличии от Америки, где висит железобетонная плита по перемалыванию сознания.

На мой взгляд, одним из последствий данной психотехнологии в России является поглощение множеством маленьких людей, больших и сильных личностей, которыми и была сильна Россия.

Прибыльская Елена

Любая духовная практика ориентирована на рассмотрение пространства, внутри которого находится человек. Человек сам  создает и поддерживает свое пространство.

Однако  делает он это  бессознательно, не  сознавая того  что является создателем  пространства «в котором живет». Он    не представляет, что может   управлять своим пространством (расширять, менять форму, положение) а так же всеми объектами, заключенными в нем.

Для наглядности выше сказанное можно представить следующим образом:   каждый человек находится внутри какого-то дома. У одного – это огромный дворец, у другого – жалкая лачуга. Однако ни обладатель дворца, ни житель хижины не имеют никого представления о том строении, внутри которого находятся и не могут его изменять, достраивать, перестраивать и так далее. Они так же не могут воздействовать на предметы, находящиеся внутри жилища (кровати, шкафы, стулья, столы и так далее).

Пространство  человека, создается им, как Духовным существом на духовном уровне. Человек, как правило, не осознает своего духовного начала, поэтому не воспринимает себя, как создателя собственного пространства и не имеет к нему доступа (не может его рассматривать и управлять им).

В каждый момент времени человек находится в каком-то пространстве.

Рассмотрение пространства возможно только с духовного уровня, поэтому если индивид отрицает свою духовную природу, он не может воспользоваться процессингом и другими духовными методиками.

Пространство человека  предопределяет   реальность человека, то, что с ним происходит в жизни, особенности его мышления, характера, привычки и так далее. Это пространство задает проблемы, с которыми   сталкивается человек в действительности.

Изменяя параметры своего пространства, человек получает возможность не только разрешать свои проблемы, но и изменять себя и свою судьбу.

Для человека, решившего воспользоваться   духовной   методикой, собственное внутреннее пространство должно быть реальным, то есть он должен его воспринимать, воспроизводить, понимать и осознавать. Помимо этого  он  должен      уметь произвольно направлять внимание   внутрь  собственного пространства (интравертировать внимание) и   возвращать его в реальность (экстравертировать внимание). 

Вне зависимости от того, направляет ли человек свое внимание внутрь себя, или же ориентирует его во внешний мир, вектор его внимания должен свободно перемещаться в любом направлении.

Это обязательные навыки, которыми должен обладать человек, решивший рассматривать свое пространство. Их наличие позволит индивиду не только успешно рассматривать свое пространство, но и станет гарантией его безопасности  на пути духовного возрождения.

Под пространством человека в данном случае подразумевается область, в которой человек чувствует себя комфортно и уверено, в которой он может проявлять себя и которую считает своей.

Пространство человека накладывается на общую реальность и является ее частью. Оно не имеет осязаемых, видимых материальных границ. Его границы виртуальны  с точки зрения физической вселенной и определяются самим человеком.

Отношение людей к своему пространству разное. Кто-то ощущает себя огромным и считает своим пространством всю вселенную. Его пространство охватывает галактики, звезды, планеты и простирается далеко за пределы земли. Для кого-то его пространство простирается лишь на два три метра вокруг тела. У кого-то оно не выходит за границы тела, или даже спрятано внутри тела. В последнем случае человек часто ощущает его в виде  точки, помещенной, например, в левую пятку. Кто-то вообще не воспринимает никак своего пространства и считает все разговоры на эту тему ерундой.

Однако, вне зависимости от того, как человек относится к своему пространству, оно есть у каждого. (У каждого есть дом, внутри которого он живет).

Границы пространства задаются фиксированными идеями.

Фиксированная идея – это мысль. Мысль невидима и неощутима. Ее невозможно осязать. Человек не видит фиксированные идеи, поэтому он  и  не воспринимает  границы своего пространства.

Идея – это рабочий инструмент для Духовного существа. Посредством идей Духовное существо проявляет себя в общей реальности, формирует эту реальность и воздействует на нее.

Обыкновенная идея существует до тех пор, пока на ней держится внимание человека, после того, как внимание с нее снимается, она рассеивается. Так в процессе разговора человек создает идеи для того, чтобы передать информацию собеседнику и после того, как информация передана, он снимает внимание с идеи,  и она рассеиваются.

То есть — осознанно и произвольно созданные человеком   идеи   не связывают его внимание.

На фиксированных же идеях постоянно держится внимание индивида, и он не может его произвольно «снять» с них.

Не только пространство человека, но и пространство игры задается фиксированными идеями.

Фиксированные идеи не являются продуктом ума человека, они управляют его умом и существуют обособленно, как в самом уме, так и отдельно от него.    

 Если внимание человека оказывается направлено на фиксированную идею, то человек воспринимает ее  как сигнал к действию, не осознавая при этом, что она мотивирует его действия.

Например,  восприняв идею «надо спать» — человек начнет испытывать сонливость и захочет спать; или, попав под воздействие идеи «мне больно» — человек почувствует болезненные ощущения в теле и так далее.

Рассматривать все свое пространство целиком, «единым куском» для обычного человека проблематично – не хватает внимания, готовности отвечать за увиденное и осознания, чтобы его постичь. Поэтому более эффективно и правильно «разбить» пространство на условные сегменты и прорабатывать каждый из них в отдельности. Допустим, из  своего  пространства человек может выделить подпространство, в котором он находится, когда работает, или встречается с друзьями, или злится и так далее. Это условные пространства, которые применяются для удобства рассмотрения.

Человек, как правило, не хочет смотреть на области, в которых реальность противоречит фиксированным идеям, задающим , ограничивающим его пространство. Для него фиксированные идеи – данность, абсолютное знание, которое   никогда не пересматривается. Для того чтобы   сохранить фиксированные идеи (границы своего пространства), индивид отказывается воспринимать реальность, проявления которой не соответствуют смысловой нагрузке фиксированных идей.  Так формируются зоны неконфронта.

Зоны неконфронта это области, в которых Цикл Восприятия (способность воспринимать, воспроизводить, понимать, осознавать) оказывается заблокированным, это области, которые не существуют в голограмме реальности (выпали из нее, стерты, закрыты, не доступны), которую поддерживает индивида.  Это области, которые индивид не пронизывает, в которых не может присутствовать, за которые он не отвечает.   Соприкосновение с зонами неконфронта нарушает стабильность его собственного пространства и провоцирует фрагментацию его личности. Чтобы избежать негативных последствий взаимодействия с зонами неконфронта индивид в жизни пытается дистанцироваться от них, отвергать, обесценивать, не замечать и так далее. При невозможности уклониться от контакта с неконфронтируемой областью индивид становится неадекватным, агрессивным, впадает в истерику.

Все, что связано с зонами неконфронта, индивид не может   честно обозначать и концептуализировать. (Концептуализировать — формировать понятие, осмыслять, занимать определенную точку зрения).

Для того чтобы обойти нежелание человека смотреть и честно рассматривать область проблемы и позволить  ему осуществить концептуализацию явления, лежащего в основе проблемы,

А.В.Усачевым была предложена методика «Комплексный процессинг ресурсов».

Она предполагает рассмотрение пространства проблемы с внешней точки зрения.

То есть для того, чтобы прояснить пространство, индивид должен «выйти» из него и посмотреть на него «со стороны» — с внешней точки зрения.

Чтобы занять внешнюю точку зрения необходимо проделать следующие действия:

- выбросить вокруг себя восемь точек с намерением, чтобы они обозначили пространство проблемы (например, пространство в котором я ругаюсь с соседом). Количество точек – восемь – эмпирически выведенная величина. Более восьми точек человеку сложно удерживать вниманием, если же использовать менее восьми точек, то «не выбирается» вся доступная информация, что затягивает процесс прояснения.

Точки располагаются вокруг человека, образуя трехмерную фигуру. Эта фигура может быть любой формы — геометрически правильной, или нет. Конфигурация фигуры для дальнейшего рассмотрения  не имеет значения.

Допустим, что человек находится внутри какой-то комнаты — правильной геометрической фигуры – куба, или параллелепипеда. Углы этой комнаты образуют выброшенные человеком  точки.

В точках зашифрованы идеи.

Идеи, образующие пространство, в котором оказался индивид (углы комнаты)  всегда фиксированные.

- Чтобы «выйти»  из обозначенного пространства (из комнаты) индивид должен «взять» вниманием восемь точек  (углы комнаты) и ухватившись за них «стянуть»  пространство  с себя. То же самое действие человек проделывает, когда снимает с себя одежду – куртку, рубашку, платье и так далее. Только в этом случае функцию внимания выполняют руки, а участки одежды, за которые они ее ухватывают, являются точками.

- После того, как пространство отделено с ним можно «поиграть» — переместить  его  вправо, влево, вверх, вниз – куда угодно, или повертеть, обращая его то одной, то другой стороной к себе. Совершая эти несложные действия, индивид управляет своим пространством .

Тем, чем индивид управляет, он может обладать. По отношению к тому, чем обладает, индивид занимает   причинную позицию. Причинная позиция – это позиция Создателя.  Заняв позицию Создателя,  индивид может это рассмотреть и рассоздать.

 - Завершив знакомство с отделенным пространством можно приступать к его рассмотрению. Для этого нужно поочередно направлять внимание на каждую из точек с целью прояснить идею, которая в ней зашифрована. После прояснения идеи, ее нужно записать. Записывать обязательно, так как идеи «вынутые» из подсознания имеют обыкновение быстро забываться. Поочередно обращая внимание на точки  необходимо прояснить все восемь точек. Последовательность прояснения точек роли не играет. (Без разницы будете ли вы прояснять точки по порядку 1, 2, 3,4… или же в разнобой 1,8,5,2…)

- Затем необходимо прояснить центральную точку, находящуюся на пересечении диагоналей обозначенного пространства. В ней «прописан» эффект, результат, который будет получен существом, вовлеченным в это пространство.   Эффект формируется в результате совокупного  взаимодействия восьми идей, образующих пространство. Эффект показывает, чем закончится для существа пребывание в этом пространстве.

- Завершающим моментом рассмотрения пространства является прояснение его общей идеи. Общая идея является эпиграфом к этому пространству. Она является его сутью, в ней заложен его смысл. Само пространство по отношению к общей идее является   примером ее проявления в реальности. У разных людей, пространства, имеющие одинаковую общую идею, могут различаться, так как каждый индивид может по-своему понимать общую идею и по-своему ее реализовывать.

После того, как прописаны восемь идей, образующих пространство, его эффект и общая идея, можно приступать к   расфиксированию пространства.

Внутри пространства скапливаются ментальные массы, которые образуются в результате следования индивидом  указаниям  фиксированных идей, образующих пространство, и ресурсы, которые растрачиваются им при этом.

Если индивид сможет вернуть себе ресурсы, замурованные в пространстве, то тогда он сможет восстановить себя. Поэтому возвращению ресурсов следует уделить самое пристальное внимание. А.В.Усачев, подчеркивая важность этого действия , акцентировал на нем внимание, включив его  в названии методики: «Комплексный процессинг ресурсов».

Под ресурсами в данном случае понимается все, что сам индивид считает ресурсом  — любые его возможности, способности, качества, свойства и так далее. Для начала их следует прояснить и прописать. Затем, для большей наглядности их следует визуализировать. (Часто люди визуализируют ресурсы в виде золотого песка, или разноцветных шаров, или прозрачного потока энергии и так далее. Вариантов визуализации может быть огромное количество. Каждый индивид выбирает   наиболее приемлемый для себя образ). После того, как ресурсы обозначены и визуализированы, их следует вернуть себе — «втянуть» в себя и ассимилировать в своем пространстве. Для этого необходимо создать намерение «вернуть ресурсы». (Процесс ассимиляции ресурсов в пространстве   можно представить как растворение сахара в чае).

Обычно процесс возвращения не вызывает сложностей, и ресурсы возвращаются практически мгновенно. Однако, если область рассматриваемого пространства «заряжена», то активный материал может помешать свободному возвращению ресурсов. В этом случае придется прояснять ментальные массы, скопившиеся в пространстве  и снимать запреты, блокирующие возвращение ресурсов.

Проясняя ментальные массы, следует ориентироваться на состояния, ощущения, эмоции, навязчивые мысли, которые возникают при взгляде на пространство. Все они задаются фиксированными идеями, скопившимися в нем. Фиксированные идеи ментальных масс вторичны по отношению к фиксированным идеям, лежащим в основе пространства, и являются их производными. Расфиксировать фиксированные идеи ментальных масс можно любым доступным способом.(Способы расфиксирования подробно описаны в статье «Комплексный процессинг ресурсов А.В.Усачева»).

Запреты, блокирующие возвращение ресурсов являются игрозадающими элементами.  Они блокируют возможность восстановления того, кто растратил себя в играх физической вселенной. Для того чтобы их снять необходимо представить всех участников игры, поддерживающих эти запреты и освободить их от необходимости им следовать. (Помоги другому выиграть и выиграешь сам). Отменив блокировку возвращения ресурсов для других, индивид освобождает и себя самого от действия этих запретов и блоков.

После снятия блоков, индивид получает доступ к своим ресурсам, и возвращает себе способность«доставать» их из пространства.

Рассматриваемое пространство становится «пустым» и «легким» после того, как из него удается достать ресурсы и расфиксировать ментальные массы.

Любое пространство, которое проясняет человек, является частью игровой структуры. Поэтому, после того, как оно лишилось своего веса (замурованных в нем ресурсов) и заряда (ментальные массы), его можно рассоздать, как часть игровой структуры.

 Игровая структура формируется сразу же после того, как игрок изъявляет свое желание принять участие в игре и входит на игровую площадку.

Все игры создаются на духовном уровне. Пространство игры виртуально. Для того, чтобы игрок не смог самопроизвольно покинуть пространство игры, как только он входит в игру, он оказывается вовлечен в голографические сети, опутывающие всех игроков, участвующих в игре. Происходит это следующим образом: каждый из участников игры создает голографическую модель, слепок, образ, шаблон игры, включающий в себя соглашения, правила, законы этой игры и помещает вновь прибывшему игроку в его пространство. (Например, если в игре   миллион участников, то каждый из них создает свою голографическую модель игры и помещает ее в пространство нового игрока. Таким образом, в пространстве нового игрока оказывается миллион   шаблонов игры, в которой он участвует).

А вновь прибывший игрок в свою очередь создает энное количество копий шаблона игры и помещает их всем участникам игры в их пространства. (В нашем примере новый игрок создает миллион копий шаблона  игры и помещает свой шаблон каждому из участников игры).

Таким образом, формируется сеть, удерживающая всех участников игры в пространстве игры. Если кто-то из участников пытается покинуть пространство игры, сеть натягивается и возвращает его на место. Так реализуется один из базовых законов проигрышных игр: «игрок не может перестать играть, если имеются другие участники игры, которые продолжают играть». («Мы выйдем из игр вместе, или не выйдет никто», «нельзя прекратить игру по собственному желанию»).

Как было сказано выше, пространство, которое рассматривает человек, является частью игровой структуры – частью сетей, удерживающих индивида в игре. Чтобы рассоздать сеть, индивид должен отозвать свои пространства, подобные тому, которое он рассматривал из пространства других. (Освободить их). После этого он может вернуть владельцам подобные рассматриваемому пространства, которые они помещали в его пространство.  (Производим «раздачу камней» — свои кубы забираем, а чужие отдаем).

Но Духовное существо одновременно создает и воспринимает прошлое, настоящее и будущее. Поэтому создает игровую структуру оно одновременно в прошлом, настоящем и будущем. (Человек живет в линейном формате времени и может проявлять себя только в настоящем моменте и управлять только настоящим. Прошлым для него является то, что уже произошло, и на что он не может больше повлиять. Будущим – то, что должно произойти.  Из настоящего момента человек может опосредованно влиять на будущее своим действием, или бездействием).

На духовном уровне информационные потоки прошлого, настоящего и будущего связаны друг с другом и оказывают друг на друга взаимообратное влияние. Линии связи, которые устанавливаются между ними в духовных практиках принято называть «магическими потоками». Их девять:

1.     Поток из настоящего в настоящее
2.     Поток из настоящего в будущее.
3.     Поток из настоящего в прошлое.
4.     Поток из будущего в будущее.
5.     Поток из будущего в настоящее.
6.     Поток из будущего в прошлое.
7.     Поток из прошлого в прошлое.
8.     Поток из прошлого в настоящее.
9.     Поток из прошлого в будущее.

Для того, чтобы игровая структура была полностью рассоздана, действия по сбору своих игровых элементов и возвращению чужих игровых элементов следует произвести по каждому из магических потоков.

Игровые запреты, препятствующие возвращению ресурсов, о которых шла речь выше, так же являются частью игровой структуры. Поэтому их расфиксирование так же следует проводить по девяти магическим потокам.

Обычно кубы (пространства), которые возвращает индивид, рассеиваются при соприкосновении с его пространством и ассимилируются в нем. Если же какие-то из них не рассеиваются, то тогда их следует направить в «мусорное ведро» — произвольно выбранное   место, которое индивид  выделяет для собирания «отходов» игры.  (Рассеивание накопившегося в «мусорном ведре» материала производится после того, как рассматриваемое пространство полностью прояснено и рассоздано. Для этого следует направить внимание на содержимое «мусорного ведра» с намерением прояснить идеи, которые в нем находятся. После того, как идея проявлена, ее следует расфиксировать любым доступным способом. Эту операцию следует повторять до тех пор, пока вся «мусорная куча» не рассеется (пока все идеи, образующие ее не будут расфиксированы)).

Помимо кубов, следует собрать голографические линии (линии телеграфных и телефонных проводов) по которым циркулирует информация, соотносящаяся с пространством, которое рассматривается.  Рассоздавая голографические линии,  индивид выходит из навязчивого общения на темы связанные с рассматриваемым пространством  (как его нужно поддерживать, что в нем делать, чего не делать и так далее).

Голографические линии передач «сматываем» в той же последовательности, что и собирали кубы. Вначале возвращаем свои голографические линии, затем отдаем чужие. Производить эти действия, как и обмен кубами так же следует по девяти магическим потокам.

Кубы и голографические линии передач обслуживаются сущностями. Сущность – мельчайший кусочек духовного существа, простенькая программка, созданная для реализации какой-то одной команды. В данном случае и кубы, и голографические линии поддерживаются сущностями, отвечающими за их сохранность.

 Если рассоздать кубы и голографические линии, но оставить сущностей, их обслуживающих, то последние через какое-то время восстановят все, что рассоздал человек. Поэтому рассоздание игровой структуры обязательно завершается «разгоном сущностей».

Сущности, обслуживающие игровую структуру выполняют разные функции – одни обслуживают кубы, другие голографические линии. Их можно обрабатывать по раздельности, или вместе (кому как удобнее).

Сущности делятся на:

- сущностей, отвечающих за сохранность игровой структуры (за кубы и голографические линии)

- сущностей, охраняющих сущностей, отвечающих за сохранность игровой структуры — охранников

- сущностей ремонтирующих сущностей, отвечающих за сохранность игровой структуры – ремонтеров

- сущностей резидентов – отслеживающих как другие участники игры следуют программам игровых структур, как они их выполняют.

Каждая разновидность сущностей имеет своих клонов. Сущность клон – сущность идентичная по качествам и свойствам своей сущности – прототипу. Создается для того, чтобы заменить сущность — прототип в случае, если первая не может больше выполнять возложенные на нее функции (в случае ее порчи, гибели и так далее ).

 Для начала сущностям необходимо дать команду, чтобы все они проявились. (Индивид должен  видеть, кого он будет разгонять).

«Сущности и их клоны, охранники и их клоны, ремонтеры и их клоны, резиденты и их клоны – проявитесь».

После того, как сущности построились стройными рядами, или бесформенной толпой, им следует дать команду: «вспомните от кого вы отделились».

Услышав эту команду, ваши сущности возвратятся в ваше пространство, а чужие отправятся в пространство своих хозяев.

Разгон сущностей следует производить   по девяти магическим потокам.

Сущности так же обслуживают и игровые запреты, препятствующие возвращению ресурсов. Поэтому при расфиксировании запретов разгон сущностей так же обязателен.

 Индивид является полноправным хозяином своего пространства. Поэтому если сущности не торопятся выполнять его приказы, значит, он сам саботирует свои решения и удерживает их. В этом случае следует прояснить, зачем индивид пытается сохранить пространство, которое рассоздает, и на какие дивиденды от этого он рассчитывает. Как правило, оказывается, что индивид запрещает другим освободиться от игры, так как боится, что другие в результате станут намного успешнее, чем он сам, и всем будет видна его несостоятельность и не успешность. То есть, для того, чтобы скрыть свое истинное положение (истинное лицо), он продолжает поддерживать проигрышную игру. Однако, ограничивая других, он ограничивает и себя. Для наглядности эту ситуацию можно представить следующим образом: духовное существо – это солнце. Солнце не может светить сегментарно, оно светит по всему периметру. Если духовное существо блокирует какие-то возможности и способности у других, то в той же степени оно блокирует эти возможности и способности и для себя. В результате свечение по всему периметру солнца становится менее ярким. Окружность солнца не разбивается на чередующиеся участки  темноты и яркого света.

Поэтому для того, чтобы вернуть себе возможность произвольного выхода из игры, индивид должен позволить и другим произвольно выходить из игры.

После прояснения этих моментов процесс разгона сущностей происходит достаточно быстро. Хотя иногда, когда обрабатывается большой фрагмент игровой структуры, процесс возвращения сущностей может занять несколько дней. Но на начальных этапах процессинга эта ситуация навряд ли возможна.

На этом рассоздание изначально обозначенного пространства считается завершенным.

Для рассмотрения проблемы по методике «Комплексный процессинг ресурсов» необходимо обработать блок пространств, состоящий из восьми пространств. Каждое из них разбирается так, как было описано выше.

Блок пространств состоит из восьми пространств.  Четыре из них — пространства духовного уровня , их можно назвать основными и четыре пространства человеческого уровня, их можно назвать дополнительными.

Через пространства духовного уровня непосредственно рассматривается проблема, механизмы ее формирования и ее последствия. Пространства человеческого уровня показывают, как человек «считывает» установки духовного уровня и каким образом воплощает их в действительности. Через них рассматриваются шаблоны и программы, которые использует человек для реализации духовных замыслов.

 Пространства духовного уровня — это пространства «в момент», «до», «после» и «вместо».

1. Пространство «в момент». Это первое пространство, с которого начинается рассмотрение. Через него индивид обозначает область проблемы, которую решил рассмотреть.  Фактически это пространство, находясь в котором, индивид создает для себя   проблему.
2. Пространство «до». В нем проясняются причины возникновения проблемы, включая ошибки восприятия, лежащие в ее истоке, моменты спонтанной активации реактивного банка, ложные стабильные данные и так далее.
3. Пространство «после». В этом пространстве рассматриваются последствия проблемы.
4. Пространство «вместо». Здесь прописываются возможные варианты развития событий. Точкой отсчета для прояснения этого пространства служит пространство «до». Пространство «до» — это развилка. В пространстве «до» закладывается проблема, которую пытается  разрешить ум. Обычно ум предлагает несколько вариантов решения вопроса. Один из них реализуется в действительности (пространство «в момент»), остальные же хранятся в подсознании и ждут удобного стечения обстоятельств для своей активации. Активируются они по ассоциативному механизму (спонтанно, неосознанно, неосмысленно, неуправляемо). Поэтому сказать, реализуются они в реальности, или нет, и когда это произойдет – не возможно. То есть,   в пространстве индивида формируется пороховая бочка, готовая взорваться в любую минуту. Чтобы ее обезвредить, необходимо рассмотреть пространство «вместо». В нем прописываются все запасные варианты решений, созданные умом, но по какой-то причине не использованные в текущем моменте.

Пространства человеческого уровня являются проекцией пространств духовного уровня на настоящий момент. (Это тень, которую отбрасывают пространства духовного уровня на реальность). Поэтому рекомендуется рассматривать вначале духовное пространство, а затем его проекцию на реальность (пространство человеческого уровня).  Все четыре пространства человеческого уровня в методике называются пространствами «сейчас».  (На мой взгляд, это не удачное название, так как человеку первый раз столкнувшемуся с методикой порой сложно понять, что имеется в виду. Я бы назвала эти пространства следующим образом: «в момент — сейчас», «до — сейчас», «после — сейчас», «вместо — сейчас»). Акцентирую ваше внимание на том, что каждому пространству духовного уровня  соответствует свое пространство «сейчас».  То есть, следуя методике индивиду необходимо рассмотреть четыре разных пространства «сейчас», а не одно общее.

Алгоритм «Комплексного процессинга ресурсов» это стандартная последовательность пространств, используемых для прояснения проблемы.

1. Пространство, в котором вы находились в момент…
2. Пространство, в котором вы находитесь сейчас.
3. Пространство, в котором вы находились до того, как…
4. Пространство, в котором вы находитесь сейчас.
5. Пространство, в котором вы оказались после того, как…
6. Пространство, в котором вы находитесь сейчас.
7. Пространство, в котором вы могли бы находиться вместо того, как …
8. Пространство, в котором вы находитесь сейчас.

Это общий алгоритм прояснения, который предстоит наполнить содержанием. Следование данному алгоритму позволяет полностью рассмотреть область проблемы в максимально сжатые сроки.

Для того, чтобы получить оптимальный результат, я не рекомендовала бы изменять последовательность рассмотрения, «усовершенствовать», или дополнять методику по своему усмотрению.

Е.А.Джус

1. Методика (2)

История возникновения «Процессинга игр», его специфика и сфера применения. Основные отличия духовной практики от психотерапевтических методик.

- Предыстория.
История возникновения «Процессинга игр», его специфика и сфера применения. Краткий обзор методик предшествовавших созданию «Процессинга игр». Ключевые моменты нового подхода, предложенного Усачевым А.В. для духовного возрождения человека.
Читать статью

- Что такое духовная практика.
Основные отличия духовной практики от психотерапевтических методик. Определение духовной практики. Особенности процесса духовного возрождения, их внешние проявления.
Читать статью

2. Базовые навыки (2)

Собственная символьная система человека. Способы ее прояснения. Типичные варианты образов-символов, встречающихся в пространстве человека.

- Базовые навыки.
Человек воспринимает объекты, заполняющие его пространство в виде образов-символов. Типичные варианты образов символов и способы их прояснения. Свободное оперирование вниманием — необходимый навык, которым должен обладать человек, решивший рассмотреть свое пространство. А ответственность и готовность принять увиденное — это основные качества, которые сделаю его путешествие внутрь себя увлекательным и безопасным.
Читать статью

- Практическое руководство для самостоятельного использования  методики «Комплексный процессинг ресурсов А.В.Усачева».
Не смотря на то, что на сайте выложена статья «Комплексный процессинг ресурсов А.В.Усачева», в которой подробно описывается данная методика, у людей, решивших ее использовать, часто возникают вопросы. Ответы на них изложены в данной статье. Я попыталась объединить их в единое целое, чтобы у человека сформировалось целостное представление не только о методике, но и об области ее применения.
В статье изложено описание   навыков , необходимых для расфиксирования игровых структур и возвращения ресурсов.
Читать статью

3. Человек Дух (9)

Проявления исконных свойств духовного существа на уровне человека: особенности цикла восприятия, парадигма достижения результата, злонамерение. Духовный кризис.

- Духовный кризис.
Внешние проявления духовного кризиса.
Читать статью

- Анатомия злонамерения.
Отрицание проявлений других и себя, неприятие созданного другими и собственных творений, желание уничтожить себя и других называется злонамернием.
Духовное существо, пораженное вирусом злонамерения, становится Человеком.
Человеческая этика – буфер между человеком и миром, в котором он живет. Когда человек перестает сознавать этические кодексы, злонамерение вырывается наружу. Стадии развития злонамерения в социуме. Злонамерение «на службе» у человека — доминирование, правота, власть, государство. «Ничтожество» и «Убожество» — этапы деградации человеческой личности, под воздействием злонамерения.
Читать статью

- Экстериоризация. Реальность без мифов. Часть первая.
Для того, чтобы быть успешным в играх физической вселенной, духовное существо должно иметь возможность обладать телом и присутствовать посредством тела в настоящем моменте. Если обратиться к сказкам и мифам народов мира, то колдуны, ведьмы, феи и другие персонажи, обладающие повышенным могуществом и паранормальными способностями, яростно сражаются за право находиться в своем теле. А если же их, волею случая, оставляют без тела, то они обреченно маются по свету, не имея возможности обрести покой, или вернуться обратно в игру. То есть «продвинутые» мифические существа к неосознанной экстериоризации относятся крайне негативно. Однако на современного человека эта иносказательная информация видимо не производит никакого впечатления, так как он всеми мыслимыми и немыслимыми способами пытается вырваться из тела… правда не понятно куда.
Неосознанная эксериоризация, вейлансы, потери и зависимости — или вся правда о том, что значит в физической вселенной оказаться даже на непродолжительный срок вне тела.
Читать статью

- Экстериоризация. Реальность без мифов. Часть вторая.
Негативная интеризация, ее последствия. История Пилота (Кен Оггера).
Читать статью

- Обыкновенное чудо — сон.
Статья посвящена одному из самых обыденных и вместе с тем волшебных явлений, присутствующих в жизни человека – сну. В статье описана методика, позволяющая использовать сновидения в духовной практике.
Читать статью

- Драматизации эмоций. Часть первая.
Эмоция-поток, эмоция-спайка и эмоция-рассеяния являются тремя возможными формами существования человеческих эмоций. Эмоция-поток — это адекватная эмоция. Спайка же и рассеяние — неадекватные эмоции, так как по своей сути являются отрицанием адекватной эмоции. В статье дана характеристика каждой эмоции и описан переход одной эмоциональной формы в другую.
Читать статью

- Драматизации эмоций. Часть вторая.
Описание эмоциональных тонов от 1.3 – негодование до 22.0 – радостное настроение. Возможные варианты рассмотрения эмоциональных тонов.
Читать статью

- Цикл Восприятия. Часть первая.
Цикл Восприятия это восприятие, воспроизведение, понимание и осознание. Особенности Цикла восприятия на уровне человека и духовного существа. Нарушения Цикла Восприятия и их проявления на уровне человека.
Читать статью

- Цикл Восприятия. Часть вторая.
Описание различных форм существования духовных существ, обусловленных диапазоном Цикла Восприятия. Божества (дэвы), воинственные титаны (асуры), люди (эти три формы существования считаются «счастливыми»), а также животные, голодные духи (преты) и обитатели ада (эти три формы считаются «несчастливыми»).
Читать статью

4.Человек Индивидуальность (4)

Личность человека состоит из множества индивидуальностей. Их классификация, способы обнаружения. Последствия полного отождествление с индивидуальностями. Доминирующие индивидуальности.

- Описание сессии, посвященной рассмотрению «нерешаемой» проблемы «отцов и детей». .
Личность человека состоит из множества индивидуальностей. Их классификация, способы обнаружения. Последствия полного отождествление с индивидуальностями. Доминирующие индивидуальности. Протокол сессии. Обнаружение и отделение индивидуальностей, формирование игрового пакета, в котором эти индивидуальности задействованы и его рассмотрение.
Читать статью

- Точки зрения, сформированные на основе ошибки восприятия.
В статье описан процесс образования точек зрения, созданных на основе ошибки восприятия. Приведена примерная схема их рассоздания.
Читать статью

- Социально послушный, или тот, кто хочет быть хорошим.
Статья посвящена описанию одной из базовых индивидуальностей личности человека — «Социально послушному», или «хорошему».
Читать статью

- ПИН.
ПИН -потенциальный источник неприятностей. С точки зрения процессинга состояние ПИНа – это естественный образ человеческого бытия в Сансаре. Поэтому это одна из самых значимых индивидуальностей Сансары. В данной статье вскрыта природа Пинства, дано детальное описание ПИНа и характерных признаков ПИНства.
Читать статью

5. Человек Ум (5)

Мысль – продукт деятельности сознания. Сознание оперирует мыслями посредством ума. Мысль, вышедшая из-под управления сознания, становится фиксированной. Фиксации разрушают логику ума. Алогичность ума порождает проблемы.

- Роль фиксированных идей в жизни человека.
Мысль – продукт деятельности сознания. Сознание оперирует мыслями посредством ума. Мысль, вышедшая из-под управления сознания, становится фиксированной. Фиксации разрушают логику ума. Алогичность ума порождает проблемы. Происхождение фиксированных идей, их влияние на жизнь человека; типичные заблуждения, мешающие человеку обнаруживать фиксированные идеи.
Читать статью

- Роль абсолютных идей в деградации духовного существа.
Снижения уровня осознания сопровождается лавинообразным образованием фиксированных идей. Фиксированные идеи искажают способность человека воспринимать и воспроизводить реальность. Особенности восприятия и воспроизведения через призму фиксированных идеи. Голограммы.
Читать статью

- Обратная сторона постулата.
«Сырой», или «первичный» постулат является стержнем, вокруг которого строится жизнь человека. От содержания постулата зависит качество жизни человека. Изменяя «сырой» постулат, человек изменяет собственную судьбу.
Читать статью

- Игры, которые играют меня.
Успех процессинга во многом определяется тем, в каких отношениях человек находится со своим умом. По мере деградации ум все больше и больше начинает руководить действиями Духовного существа и превращается из его союзника в палача и тюремщика. Статья посвящена описанию фиксированных игр, в которые ум заставляет играть человека.
Читать статью

- Скрещенные игровые пакеты.
Для того, чтобы проявлять себя в играх физической вселенной индивид должен иметь бытие. Бытие – это форма существования в игре. На языке человека бытие – это пространство, которое индивид занимает в области игры.
Игры физической вселенной ориентированы на то, чтобы разрушить бытие индивида. Бытие индивида задается стабильными данными, которые он поддерживает. Стабильные данные формируются индивидом на основании осознания воспринятого. Поэтому в проигрышных играх широко используются приемы, разрушающиевосприятие и осознание индивида.
Для этого используются любые способы, искажающие информацию и формирующие у воспринявших ее, ложное представление о реальности.
Беспроигрышным, «убойным» приемом для достижения этой цели является скрещивание информационных потоков. Смешать между собой можно ложную и истинную информацию; информацию, относящуюся к разным сферам, или областям жизни; информацию соответствующую различным уровням бытия.
В результате скрещивания игровых линий формируются ложные стабильные данные, и происходит искажение Цикла Действия.
Данная статья посвящена описанию механизма скрещивания игровых линий.

Читать статью

6. Человек Тело (5)

В играх духа тело становится мячом для игры. Болезни — проявление внутренних конфликтов человека на уровне тела. Модели разрушительных для тела стереотипов поведения. Зависимости, феномен навязчивости.

- Болезни.
Болезни — проявление внутренних конфликтов человека на уровне тела. Причины возникновения болезней с точки зрения процессинга, их классификация.
Читать статью

- Алкоголизм.
В играх духа тело становится мячом для игры. Модели разрушительных для тела стереотипов поведения. Зависимости, феномен навязчивости.
Алкоголизм — наглядный и быстрый (в течение одной жизни) пример духовной деградации человека. Фазы алкоголизма с точки зрения процессинга. Вселенная алкоголика.
Читать статью

- Генетическая сущность и ее роль в системе «Человек». Часть первая.
Система «человек» образуется в месте пересечения линий Точки зрения, Генетическая Сущность и Тела (протоплазмы). Это пересечение носит случайный характер, и никогда не повторяется. Именно оно предопределяет здоровье человека. В статье изложены взаимосвязи между Точкой срения, ГС и телом с точки зрения процессинга.
Читать статью

- Генетическая сущность и ее роль в системе «Человек». Часть вторая.
Инграммы. Закон о телах.
Читать статью

- Еще раз про тело.
В статье «Генетическая сущность и ее роль в системе «Человек»» Тело рассматривалось, как часть единой системы «Человек». Но такой взгляд на Тело не дает полного представления о том, чем, же на самом деле в играх физической вселенной является Тело. Ведь функция Тела двойственна.
С одной стороны – Тело — это неотъемлемая часть системы «Человек», а с другой – обязательный атрибут игровой площадки. В данной статье рассматривается роль Тела на игровой площадке и описывается техника, позволяющая его восстановить.
Читать статью

7. Игра (14)

Структура и типы игр, в которые играют люди. Нежизненные игровые пакеты.

- Нежизненные игровые пакеты.
У каждого человека от рождения есть своя основная жизненная игра, со своими целями и задачами. Пока человек следует целям своей игры, его жизнь наполнена смыслом. Если же он отступает от них и начинает реализовывать программы злонамерения, или какие-то другие, программы, не соотносящиеся с целями его основной игры, то его жизнь начинает разрушаться, становится «пресной» и бессмысленной. Игры, несоответствующие основной игре называются нежизненными. Описание и происхождение нежизненных игровых пакетов с точки зрения процессинга, их отличие от жизненных игровых пакетов, классификация и список навыков, необходимый для обработки нежизненных игровых пакетов.
Читать статью

- Сансара. Часть первая.
Сансара – последняя игра духовных существ, нарушивших собственную этику. Краткий обзор информации о Сансаре, дошедший до нас из глубины веков. «Исповедь бессмертного».
Читать статью

- Сансара. Часть вторая.
Структура Сансары. Первый виток сансары.
Читать статью

- Сансара. Часть третья.
Описание 2-го, 3-го и 4-го витков Сансары.
Второй виток сансары – уровень проявленного злонамерения. Здесь происходит окончательные отказ Точки зрения от Духовной природы.
Третий виток Сансары – уровень отрицания зла. Здесь входит в драматизацию позитивное намерение первого уровня, но уже не обеспеченное ресурсами.
Четвертый виток Сансары – уровень небытия. Отличительной чертой этого уровня является добровольная изолированность от общества и эскапизм (бегство от жизни). Читать статью

- Сансара. Часть Четвертая.
Описание 5-го и 6-го витков Сансары.
Пятый виток – уровень отрицания небытия и противостояния МЕST. Желание индивида изменить физическую вселенную не подкрепленное ресурсами, возможностями и способности приводит к утрате способности управлять объектами физической вселенной.
Шестой виток — уровень блокировки эмоций. На этом уровне индивид окончательно утрачивает способность произвольно создавать эмоции. В результате чего его Парадигма Достижения Результата оказывается заблокированной.
Читать статью

- Сансара. Часть пятая.
Описание 7-го и 8-го витков Сансары.
Седьмой виток – уровень игры «В жертву», которая является драматизацией на уровне человека игры «Жертва» духовного уровня. Здесь происходит разрушение индивидуальности человека. В результате система «Человек» (дух-индивидуальность-ум-тело) начинает управляться с уровня ума.
Восьмой виток – уровень интроспекции. В результате которой начинает разрушаться аналитическая часть ума и активизируются подсознательные программы. С этого момента индивид начинает утрачивать способность быть человеком и поддерживать человеческое бытие.
Читать статью

- Сансара. Часть шестая.
Описание 9-го и 10-го витков Сансары.
Девятый виток – уровень инстинктов и младших вселенных. С этого уровня индивид начинает реагировать на внешние воздействия, вместо того, чтобы действовать осмысленно.
Десятый виток – уровень биоавтоматов. Автоматические контуры – подсознательные программы управляют личностью человека и создают видимость осознанности.
Читать статью

- Сансара. Часть седьмая.
Описание 11-го и 12-го витков Сансары.
Одиннадцатый виток – уровень на котором Точка зрения утрачивает способность поддерживать отождествление с игровыми формами. Вместе с потерей игровой формы она лишается свойств, качеств, способностей и возможностей, принадлежащих этой форма. Лишившись формы, Точка зрения перестает как-то идентифицировать себя, а перестает понимать, как проявлять себя в игре. Здесь обитают «Зомби», «Манкурты», «Потерявшие память».
Двенадцатый виток — это уровень магов, колдунов, гениев и Научно Технического Прогресса. Кто-то сваливается сюда в результате естественного процесса деградации, кто-то сознательно ищет сюда пути ради того, чтобы иметь возможность господствовать над себе подобными, а кто-то оказывается здесь из безысходности, так как ему становится «тесно» в рамках человеческого бытия.
Читать статью

- Сансара. Часть восьмая.
Описание 13-го витка Сансары, Заключение – описание базовой квадры игры Сансара и эпилог — эссе «Точка».
Тринадцатый виток – уровень проявленной материи. Драматизируя этот уровень, человечество создало огромное количество безжизненных вселенных: огня, воды, земли, кристаллов и так далее и стало им поклоняться, решив, что бытие в качестве материального объекта, более выгодно и успешно, чем бытие живого существа.
Сансара – одна из игр духовных существ. Созидает игру духовное существо, посредством своих точек зрения, вкладывая в них различные смыслы и качества. Для того, чтобы игра была, духовное существо должно разделиться на четыре части: «Создателя» или, «Источник»; «Разрушителя»; «Играющего» или «Игрока»; и «Арбитра». Проявления и качества этих индивидуальностей в Сансаре.
Читать статью
- Психотипы малого круга Сансары.
В данной статье игровые опоры соотносятся с психотипами личности и психическими болезнями, принятыми на настоящее время в классической медицине. В статье схематично представлены персонажи малого круга Сансары. (Малый круг Сансары – последовательность индивидуальностей, отражающая качественные деградационные изменения, происходящие с любой индивидуальностью большого круга Сансары).
Читать статью

- Гендерные отношения в Сансаре. Часть первая.
Данная статья посвящена описанию матрицы гендерных игр. Как правило, личностные особенности человека, оказавшегося в одном из узлов этой матрицы (драматизирующим ту, или иную игровую опору) оказывают очень незначительное влияние на то, как индивид начинает проявлять себя. Первый и второй витки Сансары.
Читать статью

- Гендерные отношения в Сансаре. Часть вторая.
Описание индивидуальностей гендерных игр второго, третьего, четвертого и пятого витков Сансары.
Читать статью

- Процессинг квадр

В процессинге человека методика «Анализ ума» Д.Х.Стивенса применяется в совокупности с   «Обработка значимых индивидуальностей» А.В.Усачева , для рассоздания игр класса «выигрыш-проигрыш».   Соединенные вместе эти две методики легли в основу «процессинга квадр».

В основе любого  игрового пакета класса «выигрыш – проигрыш» и «проигрыш – проигрыш» находятся четыре индивидуальности, в соответствии с шаблоном Стивенса . Идеальный вариант, когда человек имеет внешнюю точку зрения на квадру и «видит» все индивидуальности в ней учавствующие. Однако для большинства людей проработка квадры начинается с того, что они «выходят» на какую-то одну индивидуальность из квадры, а затем «собирают» квадру целиком. Поэтому человек, решивший использовать в своей практике «процессинг квадр» должен понимать структуру игрового пакета и обладать навыками отделения и дифференциации индивидуальностей. (Должен понимать, какой опоре, какая индивидуальность принадлежит).

Эта статья содержит в себе информацию, необходимую  для более полного и глубокого понимания устройства игрового пакета.

Читать статью

- Шоковые инциденты.

Шоковые инциденты лежат в основе различных психологических, умственных, духовных, физиологических расстройств. Поэтому в психологии, психиатрии, духовных практиках, эзотерике, используются различные приемы для «стирания» этих эпизодов и освобождения индивида от их воздействия. Однако они не всегда эффективны. Я хочу предложить метод, который очень хорошо зарекомендовал себя при обработке самых «незабываемых» ситуаций. Он называется «сон наяву».

Программа шокового инцидента живет в глубинах подсознания и не поддаётся воздействию аналитического ума. Подсознание общается с человеком через образы. Примером этого являются сны, которые видит человек во сне. Поэтому я предлагаю для рассоздания программ шоковых инцидентов «поговорить» с подсознанием на понятном ему языке – создать на базе шокового инцидента «сон наяву». Статья посвящена описанию этого метода.
Читать статью

8. Библиотека Процессуального опыта (6)
Процессинг для каждого человека индивидуален, но на пути духовного возрождения есть узловые моменты, в которых рано, или поздно оказывается каждый. В данном разделе приводится описание переживания этих моментов. Статьи помещены с разрешения авторов.

- Рождение заново.
Краткое описание долгого процесса прояснения значимой индивидуальности с которой у человека было глубокое отождествление. Обвал банка, ассимиляция значимой индивидуальности в пространстве человека.
Читать статью

- Обвал.
Урегулирование экстренной ситуации, возникшей в результате быстрого и неуправляемого человеком стягивания в настоящий момент потока ментальных масс. Описание обвала банка «изнутри».
Читать статью

- Обретение себя.
Творческая личность талантлива во всех своих проявлениях. Из ее процессуальных записей можно легко составить литературный альманах. Прочитав который, можно наглядно представить дорогу, по которой человек, занимающийся процессингом, «возвращается к себе». В данной статье изложена только часть этого пути.
Читать статью

- Анатомия «битой фишки».
Индивидуальный опыт рассмотрения Сансары. Размышления и наблюдения о том, как она устроена.
Читать статью

- Шкала растрачивания отношений (На основе шкалы обладания ЛРХ).

Пример творческого использования «шкалы обладания Хаббарда» в самостоятельной работе. Использование «шкалы обладания» для прояснения гендерных отношений.

Читать статью

-Психотехнологии Советской России.

Государство принимает самое активное участие в воспитании своих граждан и формировании их личности.  В процессе воспитания оно закладывает в сознание людей стабильные данные, соотносящиеся с его политикой и соответствующие его целям. Что предопределяет систему человеческих отношений и ценностей в обществе, а так же жизнеспособность членов общества.

В начале прошлого столетия на карте мира появился СССР. Эта могущественная держава поставила перед собой цель – сформировать в своих недрах личность «Советского человека».

Каркас личности «Советского человека» внедрялся в сознание людей, проживающих на территории Советского Союза  через средства массовой информации, через систему образования, посредством законодательной базы коммунистического общества.

Каждый из жителей нынешней России в большей или меньшей степени является носителем личности «Советского человека».

Статья «Психотехнологии Советской России» Прибыльской Елены – результат процессуального прояснения автором  индивидуальности «Советский человек».

«Написанию статьи предшествовало мистическое переживание, озарение, прямое знание во время процессинга, которое в дальнейшем было развито изучением исторических событий тех лет». Прибыльская Е.

Читать статью

9. Тематическая литература (6)

Произведения и отрывки из художественных и документальных произведений разных авторов, описывающих интересные с точки зрения процессинга явления и стороны жизни.

- Важность. Этика. Женская вселенная часть первая.
Этика является главной ценностью существа, вступившего в игры физической вселенной. В результате проигрыша этика становится важностью. Вселенная женщины — это вселенная важности в которой духовное существо надеется восстановить свою этику. Быть женщиной – значит не быть.
Читать статью

- Важность. Этика. Женская вселенная часть вторая.
Список возможных состояний женского бытия.
Читать статью
- Мужская вселенная. Часть первая.
Мы живем в мужском мире, поэтому разоблачения здесь не нужны. Здесь принято считать, что этот мир создан для Мужчины. На самом деле этот мир создан для Игрока. Эта статья о том, что значит быть Игроком в играх физической вселенной.
Читать статью
- Мужская вселенная. Часть вторая.
Описание качеств, которыми должен обладать мужчина, чтобы не потерять позицию Игрока. Эссе «Он прав».
Читать статью

- Вселенная ребенка.
Уровень игры предопределяет особенности воспитания. Эта статья о том, как происходит воспитание детей в играх проигрыш – проигрыш. В играх «без правил» можно все. Доверие и неопытность в них не вызывают снисхождение. А искренняя любовь считается «отягчающим» обстоятельством. Цель этих игр – убедить другого в том, что он еще ничтожнее, чем я сам …
Читать статью

- В волчьей шкуре – от лица уперуполномоченного.
Для того, чтобы обеспечить себе приемлемые условия существования, общество жертвует некоторыми своими членами, вовлекая их во властные структуры, и таким образом используя их в качестве буфера между собой и злонамерением. Злонамерение разъедает душу человека, соприкоснувшегося с ним. Лишившись души, человек погружается в небытие. Как это происходит? Читайте.
Читать статью

10. Солопроцессинг (17)

В данном разделе собраны статьи с материалами и описаниями методик, которые могут быть использованы  в солопроцессинге.

-Бытие и этические состояния. Часть первая.
Данная статья является руководством для использования шкалы «Этических состояний» Р.Хаббарда по методике «Комплексный процессинг ресурсов» А.В.Усачева в соло процессинге. Описанные этические состояния: замешательство (хаос), предательство, враг, сомнение, помеха.
Читать статью

-Бытие и этические состояния. Часть вторая.
Описанные этические состояния: не существование, опасность, критическое положение, норма, изобилие, власть, смена власти (могущество).
Читать статью

-Встреча со Сфинксом.

В каждый момент времени между Духовным существом и его Точкой зрения, помещенной в игру, существует взаимообратная связь. Ее можно представить   в виде трубы, один из концов которой упирается в настоящий момент, а другой находится на духовном уровне.

Труба пронизывает игры всех уровней,  в которые вовлечен индивид. Вокруг  и внутри нее происходит накопление ментальных масс и формирование реактивного банка.

Трубу можно использовать в качестве ориентира при восстановлении связи между Духовным существом и Точкой зрения – для осознания себя.

В данной статье приводится описание методики, позволяющей  осознать свое духовное начало посредством рассмотрения трубы и прилегающих к ней областей.
Читать статью

-Комплексный процессинг ресурсов Усачева А.В. Часть первая.
Данная статья является руководством для использования «Комплексного процессинга ресурсов» А.В.Усачева в соло процессинге.
Необходимые навыки для эффективного использования методики. Описание методики. Применение.
Читать статью

-Комплексный процессинг ресурсов Усачева А.В. Часть вторая.
Списки, прояснение которых с помощью «Комплексного процессинга ресурсов» эффективно в солопроцессинге: текущая жизнь, обработка тождественностей, обработка вейлансов, обработка вейлансов низких уровней, урегулирование отношений.
Читать статью

-Комплексный процессинг ресурсов Усачева А.В. Часть третья.
Продолжение списка урегулирование отношений, процесс на основе биографии человека, прояснение соматик и дисфункций, тело, экстеризация – интеризация, потери, выстраивание процесса на основе таблицы отношений.
Читать статью

-Комплексный процессинг ресурсов Усачева А.В. Часть четвертая.
Ответы на типичные вопросы, которые часто задают люди, решившие воспользоваться «Комплексным процессингом ресурсов» А.В.Усачева.
Читать статью

-Шкала Дух – материя. Часть первая.
Шкала уровней осознания, отражающая последовательность деградационного процесса духовного существа в играх физической вселенной.
Читать статью

-Шкала Дух – материя. Часть вторая.
Пример механизма реализации кармы, пример парадигмы реинкарнации, пример парадигмы мести, пример парадигмы искупления, пример парадигмы разрушения (палач). Использование шкалы «Дух — материя» в солопроцессинге.
Читать статью

-Структура цели («Принцип Гун», или «парадигма достижения результата», или Цикл «Восприятие — результат»). Часть первая.
Структура цели необычайно проста. Вот две ее часть – намерение и результат. Неудача в различии между намерением и результатом всегда приводит к непредсказуемым последствиям и залипанию внимания. Большая часть проблем человека построена на замешательствах и неудачах, связанных с целями. В данной статье приводится схема прояснения и проработки целей. Открытие и осознание человеком своих индивидуальных целей необычайно повышает его эффективность и успешность.
Восприятие, Интерес, Желание, Намерение, Моделирование, Постулирование, Планирование.
Читать статью

- Структура цели («Принцип Гун», или «парадигма достижения результата», или Цикл «Восприятие — результат»). Часть вторая.
Действие, Результат, Эффект. Конструкция физической вселенной, ЦПМ.
Читать статью

-Сам себе процессор. Часть первая.
Чтобы рассматривать духовное пространство, должен быть кто-то, кто смог бы это сделать. Целью методики, описанной в данной статье является восстановление индивида до того состояния, когда он самостоятельно сможет заниматься солопроцессингом. Описание квадры Будущего. Злонамеренный процессор.
Читать статью

-Сам себе процессор. Часть вторая.
Продолжение Злонамеренного процессора. Мнимый процессор.
Читать статью

-Сам себе процессор. Часть третья.
Негативный процессор. Неправота. Позитивный процессор.
Читать статью

- Переводчик с собачьего.
Эта статья написана мной под впечатлением от передачи «Переводчик с собачьего» с Цезарем Миланом, которая идет по каналу Animal planet.
Почему этот документальный сериал привлек мое внимание? Я увидела аналогию между поведением животных и человека, находящегося под воздействием подсознательных программ (реактивного банка). Собаки проявляют себя так же, как подсознательные программы человека, отчего используя аллегорию можно сказать, что собаки – живые подсознательные программы. Цезарь Милан очень грамотно позиционирует себя по отношению к ним. Поэтому его опыт может быть полезен любому человеку, пытающемуся справиться со своими внутренними противостояниями и переживаниями (со своими программами подсознания).
Эпиграфом к статье служит 7-я серия из 10 сезона мультфильма South Park (Южный парк) — «Цццт».
Южный парк это непристойный, сатирический, местами просто грубый, комедийный мультсериал, созданный Мэттом Стоуном и Треем Паркером. Сериал высмеивает недостатки американской культуры и текущие мировые события, а также подвергает критике множество глубоких убеждений и табу посредством пародии и чёрного юмора.
В этом сериале рассказывается о не совсем реальных приключения четырёх восьмилетних ребят, живущих в маленьком городке Саус-Парк, штат Колорадо.
Герой «Цццт» — агрессивный и неуправляемый Эрик Картман. Для его перевоспитания, как последняя надежда, приглашается Цезарь Милан. И его методы помогают.
Цезарю Милану удается отключить подсознательные программы, под управлением которых находился Картман, и мальчик начинает вести себя как адекватный и уравновешенный человек.
Однако конец мультфильма печальный – мама Картмана, которая привыкла за счет сына решать свои внутренние проблемы, начинает опять активировать у него подсознательные программы.
Создавая пародию на приемы воспитания, авторы сериала не предполагали, что их черный юмор оказался сермяжной правдой.
Читать статью

- Практическое использование шаблона Стивенса для рассоздания игровых пакетов.

Для того, чтобы выйти из игр, в которые вовлечен, индивид должен восстановить свою способность произвольно и осознанно их воспроизводить.

Значительная часть реактивного ума состоит из игр класса «выигрыш-проигрыш». Эти игры, не смотря на все их разнообразие, основаны на одном шаблоне. Шаблон игр «выигрыш-проигрыш» был описан Д.Х.Стивенсом в его работе «Анализ ума», в которой Д.Х.Стивенс указал последовательность игровых ходов, соответствующую этому шаблону.

Для того, чтобы воспроизвести игровые ситуации шаблона Стивенса необходимо ясно понимать суть происходящего на каждом его уровне.

Для этого необходимо сформулировать базовые идеи каждого уровня.

Модификации этих идей в дальнейшем могут быть использованы для рассмотрения любых игр класса «выигрыш-проигрыш».

Воспроизводя игровые ситуации, индивид восстанавливает свою способность произвольно создавать и использовать постулаты, заблокированные в них.

 Читать статью

- Алгоритм рассмотрения эмоционально заряженных состояний.

В жизни каждого человека бывают ситуации, когда ему «тяжело справляться с собой», когда эмоции «бьют через край», когда ум в растерянности «зависает», а пульсирующие в голове навязчивые мысли подчиняют человека себе и управляют его действиями.

Меня часто спрашивают, как используя процессуальные техники, «выключить» нахлынувшие состояния, или хотя бы их ослабить.

В статье изложена последовательность процессуальных действий, позволяющая наиболее эффективно рассмотреть эмоционально заряженные состояния.

Читать статью

Данная шкала позволяет сориентироваться в том, где и в каком состоянии находится человек и, соответственно, какие процессы и методики следует применять к нему. Так же она позволяет ориентироваться в том, как идет процессинг.

Следует понимать, что хоть данная шкала и является достаточной для ориентации в процессинге, она, все-таки, не отображает полную картину игр. Поэтому не рассматривайте эту шкалу как догму и будьте готовы к тому, что процессинг конкретного человека может идти не в полном соответствии с предложенной схемой.

Имейте в виду, что каждый уровень бытия, в той или иной форме, проецируется на все ниже лежащие уровни и соответствующим образом драматизируется. Причем, чем ниже находится уровень бытия, тем в большей мере он спроецирован на нижние уровни. Высокие уровни имеют свои проекции на нижних уровнях в искаженной, инвертированной и извращенной форме.

Еще одно, что вам следует знать, это то, что процессинг на основе этой шкалы применим только к игроку (играющему), т.е., – имеющему бытие (бытие – это форма существования в игре). Среди людей, обращающихся к процессингу, иногда встречаются специфичные типажи, представляющие другие игровые и «вне игровые» позиции, не совсем вписывающиеся в понятие «бытие» (не путайте с представителями «смутного периода», «социально послушным» и «зоной грязи»), это действительно другие игровые позиции. Прежде чем такие люди смогут рассматривать игры, им следует «вернуть бытие», для чего может потребоваться достаточно много времени и специальные приемы.

И еще, социальное, статусное и материальное положение человека никоим образом не отображают его действительный уровень бытия. Огромное количество иноопределенных людей имеют видимость весьма и весьма успешного бытия.

Игры класса «выигрыш – выигрыш».

Золотая Зона

29. ПОСТОЯННОЕ ПОЛНОЕ ПРИСУТСТВИЕ.
(Все Зоны.)

ПОДДЕРЖАНИЕ ЦЕЛОСТНОСТИ, ПРОЦВЕТАНИЯ И СЧАСТЬЯ.

Чтобы достичь и поддерживать целостность, процветание и счастье, необходимо огромное количество знаний, истины, осознания, мастерства, понимания, силы, энергии, обучения, процессинга и дисциплины. Одна из жизненно важных способностей — хотеть того, чтобы другие достигали своих действительных ЖЕЛАНИЙ.

28. ЧЕЛОВЕК ОБЛАДАЕТ СПОСОБНОСТЬЮ ПОЛНОСТЬЮ ПРОНИЗЫВАТЬ, ВОСПРИНИМАТЬ, СОЗДАВАТЬ И ДЕЙСТВОВАТЬ ПРАВИЛЬНО, ТОЧНО И ЭФФЕКТИВНО, НАХОДЯСЬ В УСТОЙЧИВОМ ВЫСОКОМ СОСТОЯНИИ ДУХОВНОГО ВОСХОЖДЕНИЯ.
(Золотая Зона.)

27. ОПТИМАЛЬНАЯ ИЛИ НЕОПТИМАЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ, ТЕМА, ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ, МЕСТО ИЛИ ЛИЧНОСТЬ, КОТОРАЯ ДОЛЖНА БЫТЬ ПОЛНОСТЬЮ ДУХОВНО ПРОНИЗАНА И ВОСПРИНЯТА.
(Все Зоны.)

На этом шаге раскрываются и голографически создаются все ЖЕЛАНИЯ.

26. ГОЛОГРАФИЧЕСКИ СОЗДАННОЕ ЖЕЛАНИЕ.
(Золотая Зона.)

Голографическое ЖЕЛАНИЕ возникает в результате истины, знания и любви, появляющихся в результате полного духовного пронизывания того, что точно должно быть воспринято в оптимальной или неоптимальной области.

Эта область была голографически пронизана и воспринята во всей полноте, включая энергию, материю, пространство, время, настроение, форму, состояние, уровень бытия, уровни ответственности и последствия.

Это ЖЕЛАНИЕ является именно тем, что необходимо для улучшения или разрушения неоптимальной области.

Это ЖЕЛАНИЕ создает стремление, намерение и энергию, необходимые для того, чтобы иметь игру.

Все, что бы или кто бы это ни было, что препятствует, замедляет, уводит в ложном направлении, мешает или блокирует процесс достижения желаний, мечтаний, намерений, целей и устремлений Духовного Существа, приуменьшает его силу, устремления и способность сосредотачиваться. Это снижает шансы достичь своих устремлений, мечтаний, намерений, целей и желаний.

Реабилитация желаний, мечтаний, намерений, целей и устремлений Духовного Существа — это САМЫЕ ВАЖНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПРОЦЕССИНГА, необходимые для полного улаживания кейса, а также для восстановления Кодексов, добродетелей, принципов и целостности существа.

* * *

«Парадигма отказа от своих творений (парадигма безответственности)».

ЧЕЛОВЕК – тот, кто отказался от ответственности за свои творения и решил их не воспринимать, не воспроизводить, не пронизывать и не присутствовать в них. Человек это тот, кто отказался от знания своей духовной природы.

Игры класса «выигрыш – проигрыш».

Зеленая зона. Игровая опора «быть известным».

(Термин «игровая опора» введен Д.Х.Стивенсом и означает базовую, глубинную мотивацию человека. Как это ни удивительно, но все действия человечества приводятся всего лишь к четырем мотивациям: «быть известным»; «быть неизвестным»; «знать» и «не знать»)

25. ИМЕЕТ ОГРОМНУЮ ГОЛОГРАФИЧЕСКУЮ МЕЧТУ, КОТОРАЯ ЭФФЕКТИВНО ПРИНОСИТ НАИБОЛЬШЕЕ БЛАГО ДЛЯ БОЛЬШИНСТВА, ДАВАЯ И СОЗДАВАЯ В ИЗОБИЛИИ ГОЛОГРАФИЧЕСКИЕ ЖЕЛАНИЯ.
(Высокая Зеленая Зона. Игровая опора «быть известным»)

Мечты, намерения, цели и устремления существа выполняют роль СИЛЫ ВОЛИ. Это основной источник энергии, это то, что направляет и фокусирует духовные и умственные силы Духовного Существа для достижения ГОЛОГРАФИЧЕСКИХ ЖЕЛАНИЙ.

24. ЗНАЕТ, ЧТО ХОЧЕТ САМ, И ЧЕГО ХОТЯТ ДРУГИЕ, ОБЛАДАЯ ПОЛНОЙ ГОЛОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТИНОЙ ЖЕЛАЕМОГО.
(Высокая Зеленая Зона. Игровая опора «быть известным»)

23. ВЫБИРАЕТ ОЧЕНЬ РАЗУМНО, В СООТВЕТСТВИИ СО СВОИМИ КОДЕКСАМИ, ТОЧНУЮ И ПРАВИЛЬНУЮ ДУХОВНУЮ ИГРУ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ТОГО, ЧТО В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ХОЧЕТСЯ.

«Парадигма освобождения себя от своих творений, которые вышли из-под управления».

(Высокая Зеленая Зона. Игровая опора «быть известным»)

Потеря способности управлять своими Точками зрения, помещенными в игру. Не желание с этим согласиться. Обвинение Точек зрения в том, что они не дают выиграть. Решение заставить их проиграть и избавиться от них.

 22. СОЗДАЕТ МАСТЕР-ПЛАН С ПОЛНЫМ ГОЛОГРАФИЧЕСКИМ ИЗОБРАЖЕНИЕМ.
(Высокая Зеленая Зона.)

Принимает решение о мести. Решает «сплавить» дух с телом – создать универсальный рычаг для управления другими при помощи их тел. Парадигма отождествления с телом.

21. СОЗДАЕТ ВЫИГРЫШНУЮ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ МАСТЕРА.
(Высокая Зеленая Зона. Игровая опора «быть известным»)

Создание игровой матрицы. Активно принимает участие в создании физической вселенной. Утверждает правила, согласно которым одним из основных условий присутствия в физической вселенной является наличие тела. Создатель тел. Парадигма мести. Принимает решение привлечь к играм в физической вселенной всех, кому ранее проиграл. Не хочет смотреть на то, что сам может застрять в теле. Принимает для себя «ограничительную» идею – Я НЕ ТЕЛО.

«Парадигма могущества (останется единственный – лучший)».

20. НАХОДИТСЯ В ДЕЙСТВИИ, В ФИЗИЧЕСКОЙ ВСЕЛЕННОЙ, ВОПЛОЩАЯ В РЕАЛЬНОСТЬ ГОЛОГРАФИЧЕСКИЙ ПЛАН.
(Высокая Зеленая Зона. Игровая опора «быть известным»)

Активно вовлекает в игру других, снабжает их телами. Пронизывает пространство тела и полностью управляет им. Тело – инструмент для реализации собственных замыслов. Согласно утвержденным правилам по эксплуатации тел, чем больше использует тела, тем сильнее отождествляется с ними.

19. ЖИЗНЬ ВЕЛИКОЛЕПНА, ПОСТОЯННОЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ СВОИХ ЖЕЛАНИЙ И ЖЕЛАНИЙ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ.
(Высокая Зеленая Зона. Игровая опора «быть известным»)

Сознает необратимость процессов, которые сам «включил». Сознает, что произвольно не может покинуть физическую вселенную, существование в которой не возможно без бытия (без тела). Сознает, что стал «рабом» тела. Решает действовать «от противного», чтобы искупить свою вину перед теми, кого вовлек в физическую вселенную, и таким образом задержать собственное падение. Парадигма искупления.

Желтая зона

18. ЖИЗНЬ ИДЕТ ДОВОЛЬНО ХОРОШО, ЧЕЛОВЕК ИНОГДА ДОСТИГАЕТ СВОИХ ЦЕЛЕЙ.
(Низкая Зеленая и Желтая Зоны. Игровая опора «быть известным») На этом уровне существо начинает утрачивать способность самоопределяться в отношении желательных результатов. Оно все больше и больше соотносит оценку своих результатов с мнением других, и, в дальнейшем, его представления о желательности результата оказывается все в большей зависимости от чужих представлений и желаний. В конце концов, реальность самоопределенного результата для него утрачивается.

«Парадигима правоты».

Утрачивает способность самостоятельно воспринимать. Воспринимает через тело. Так как спектр восприятий тела ориентирован на физическую вселенную, перестает получать восприятия о том, что находится за рамками физической вселенной. (Согласно правилам нахождения в физической вселенной – есть только то, что ты способен воспринять). Начинает зависеть от тела: соглашается с тем, что «я смертен, смерть тела – моя смерть». Потеря «бессмертия» — возможности независимого от тела существования.

Игровая опора «Знать».

Примерно на этом уровне вновь созданное бытие (роль), после проигрыша линии «быть известным – быть неизвестным», вводится в игру. Это бытие пытается реализовать тот же эффект, что и предыдущее проигранное бытие (линия «быть известным – быть неизвестным»).

17. ЧЕЛОВЕК СТАЛКИВАЕТСЯ С ОБЛАСТЯМИ НЕПОНИМАНИЯ, ОТСУТСТВИЯ ИСТИНЫ, ЗНАНИЙ, ТЕХНОЛОГИИ, СПОСОБНОСТЕЙ И УМЕНИЙ.
(Желтая Зона. Уровень бытия – некомпетентность. Игровая опора «быть известным» и «знать» . Уровни, на которых обозначены две опоры, в процессе игры проходятся существом (человеком) сначала по линии «быть известным» – «быть неизвестным», а затем, по линии «знать – «не знать». Достаточно часто по мере проигрыша бытия с мотивацией «быть неизвестным», создается новое бытие с мотивацией «знать». Какое-то время эти два бытия могут существовать одновременно. Таким образом, существо (человек) имеет две мощно мотивированные индивидуальности, которые совершенно по разному проявляют себя по отношению к внешнему миру и, одновременно, противостоят в собственной вселенной существа.) Примерно на этом уровне существо начинает утрачивать свою способность к действию т.к. не может полагаться на собственную компетентность. Теперь ему приходится полагаться на компетентность других.

Для того, что бы иметь возможность использовать чужие ресурсы (компетентность) существо принимает «парадигму доминирования».

Это самая важная точка во ВРЕМЕНИ и ПРОСТРАНСТВЕ. В этой точке человек может начать двигаться вверх и добиться успеха или потерпеть поражение. Это уровень высоко динамичной игры, где человек стремится к освоению уровней некомпетентности. Этот игровой диапазон подробно описан П.Тарановым в книге «Энциклопедия руководителя». Особенность этих игр состоит в том, что в конкретной игре для конкретного человека есть, так называемый уровень сверхкомпетентности, после достижения которого, человек теряет эту игру со всеми вытекающими последствиями. Еще одной особенностью этих игр является то, что через состояние компетентности (на опоре «знать») человек может получить состояние известности (опора «быть известным»). В этом случае состояние известности имеет видимость позитивного (очевидный подъем по уровням бытия), являясь, в действительности очень опасным, так как человек оказывается на уже проигранной им опоре и его позиция на ней очень нестабильна.

Будущее БЛАГОПОЛУЧИЕ, УСПЕХ и СЧАСТЬЕ человека полностью зависят от того, насколько хорошо он ОВЛАДЕЕТ технологией ДОСТИЖЕНИЯ И ПОДДЕРЖИВАНИЯ состояния БЛАГОПОЛУЧИЯ, УСПЕХА и СЧАСТЬЯ.

Если человек потерпел разрушительное воздействие со стороны ЗЛОДЕЯТЕЛЯ, или кто-то «создает» его как неудачника или обреченного на поражение человека, то, независимо от того, как долго Вы будете его обучать или процессировать, он все равно будет невольно и навязчиво для себя создавать проигрышные, обреченные на неудачу жизненные ситуации. Это происходит потому, что человек находится на грани БЕДНОСТИ И ОТЧАЯНИЯ или глубоко погружен в БЕДНОСТЬ И ОТЧАЯНИЕ.

Красная зона

16. ПРИТВОРСТВО, ДЕЛАЕТ ВИД, ЧТО ЗНАЕТ.
(Желтая и Красная Зоны, уровень бытия – ложь. Игровая опора «быть известным» и «знать».) На этом уровне начинает утрачиваться способность к планированию.

«Парадигма скрытого доминирования».

Начиная с пункта 17 вплоть до пункта 1, человек будет неудачником в жизненных играх.

15. ЧЕЛОВЕК СОВЕРШАЕТ ПРОСТУПКИ, НАРУШАЮЩИЕ ЕГО КОДЕКС, ЕГО ПРИНЦИПЫ И ЦЕЛОСТНОСТЬ.
(Желтая и Красная Зоны, уровень бытия – безответственность. Игровая опора «быть известным» и «знать».).

Здесь окончательно утрачивается способность создавать выигрышные бытийности (индивидуальности) так как существо теперь исходит из принятой им «парадигмы мести».

С этого уровня все создания существа приобретают негативный окрас, и, будучи реализованы, так или иначе, ведут к неудачам.

14. КРАХ, НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ, ПРОИЗВОДСТВО ВРЕДОНОСНЫХ ПРОДУКТОВ ИЛИ ПОЛНОЕ ОТСУТСТВИЕ КАКИХ-ЛИБО ПРОДУКТОВ, ОТСУТСТВИЕ УСТРЕМЛЕНИЙ.
(Желтая и Красная Зоны, уровень бытия – бессмысленность. Игровая опора «быть известным» и «знать».) На этом уровне существо начинает ограничивать свою способность к созданию причиняющих постулатов. Проигрыш игровой опоры «быть известным», – переход на опору «быть неизвестным».

Игры класса «проигрыш – проигрыш».

Игровая опора «быть неизвестным».

13. ЧЕЛОВЕК СКРЫВАЕТ СВОИ ПРОСТУПКИ.
(Желтая и Красная Зоны, уровень бытия – скрывание. Игровая опора «быть неизвестным» и «знать».)

12. ЯРОСТЬ (неистовство, англ. – furies), ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО, ПАНИКА И БЕСПОРЯДОК.
(Желтая и Красная Зоны, уровень бытия – потребность в переменах. Игровая опора «быть неизвестным» и «знать»)

Существо ощущает себя полностью опустошенным и обозленным на самого себя за то, что оно нарушило свои Кодексы, свои принципы и свою целостность.

Существо испытывает огромное чувство вины, беспокойство, нервозность, страх перед тем, что другие о нем узнают; оно утратило уважение к себе и собственное достоинство, оно предало самого себя.

Человек, совершая проступки и скрывая что-то от тех, кто ему доверял, осознает, что он предал и не оправдал доверия своих друзей, партнеров и членов семьи.

Человек отчаянно пытается решить эти проблемы и избавиться от мучений, вины и угрызений совести, возникших потому, что он предал тех, кто ему доверял и любил.

Чтобы справится с яростью, конфликтами, суматохой, чувством вины и пр., существо решает прекратить нарушения своих Кодексов, своих добродетелей, принципов и целостности, и с этой целью инициирует само мотивированные перемены в своей жизни.

Такие перемены могут заключаться в следующем: сесть на диету; поменять работу; порвать отношения; жениться/выйти замуж; развестись; примкнуть к какой-либо религиозной группе или секте; уйти в монастырь; продать что-либо; купить что-либо; сделать инвестиции; осуществить пожертвование; объявить себя банкротом; переехать в другую страну и т.д. Все эти действия осуществляются в результате навязчивой необходимости.

Все навязчивые перемены, имеющие видимость самомотивированных, происходят после того, как человеком овладевают возмущение, замешательство, смятение, чувство вины и ощущение, что он предал и подорвал чье-то доверие.

Это уровень высокого «черного поля». Чернота используется для скрывания себя самого, своей вредоносности, некомпетентности и безответственности. Это попытка «забыть прошлое и начать все сначала», – жить честно, в согласии с собой и другими. Фактически, с этого уровня, человек начинает казаться не тем, что он есть в действительности, – он создает «этичную» индивидуальность, которая «присутствует» вместо него.

Здесь начинается стремительное растрачивание самоопределенного бытия в результате принятия существом «парадигмы искупления».

Примерно на этом уровне человек начинает отказываться от способности создавать и визуализировать самоопределенное намерение.

Проигрыш игровой опоры «знать» и переход на опору «не знать».

Реализация кармы

Игровая опора «не знать».

11. ЧЕЛОВЕК (СУЩЕСТВО), С ЦЕЛЬЮ НАКАЗАНИЯ САМОГО СЕБЯ ПРОИЗВОДИТ КАРМИЧЕСКИЙ ТЕЛЕПАТИЧЕСКИЙ ВЫБОР ЗЛОДЕЯТЕЛЯ (палача) ИЛИ ГРУППЫ ЗЛОДЕЯТЕЛЕЙ. (Желтая или Красная Зоны, уровень бытия — отвержение. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать».) Проявляя подобную инициативу, существо автоматически и навязчиво притягивается к ЗЛОДЕЯТЕЛЮ или к ситуациям ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ по отношению к себе.

На этом этапе существо не управляет более своей вселенной и живет под управлением линии времени (time-track,), – оно теперь следствие собственных творений, и зависит от ресурсов (пространства, энергии, денег, предметов и т.п.) какого-либо другого существа.

Существо нарушило свои этические принципы и считает, что не заслуживает того, чтобы обладать своей «собственной вселенной». Считает, что для него есть лишь одно единственное решение — отказаться от управления и получить наказание от Злодеятеля за свои поражения или предательство – разрушить себя . (Это очень мощное решение. Чем ближе, в процессинге (или в жизни), человек приближается к уровню, на котором было принято это решение, тем с большими препятствиями в процессинге и в жизни он сталкивается. Процессинг вынуждает его идти против собственного решения, и, чем больше усилий прикладывает человек для своего духовного возрождения, тем в большей степени активируется механизм реализации кармы. Это причина взлетов и падений, это причина того, что человек направляет высвобожденные единицы жизненной силы на деструктивные игры.) Блокада способности управлять.

Именно так осуществляется закон КАРМЫ.

Закон кармы — это закон вселенской духовной этики и справедливости, соблюдение которого обеспечивается самим существом. Это система принципов, созданная духовными существами для духовных существ, относительно которой было достигнуто согласие. Эта система была создана для того, чтобы духовные Существа могли придерживаться этики и справедливости, основанной на чести.

С этого уровня существо оказывается втянуто в механизм реализации кармы .

10. ЭПИЗОД ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ.

(Красная Зона, уровень бытия — жертва. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать») Вам дали что-то, чего «Вы не желали»; с Вами произошло что-то, чего «Вы не желали», в результате чего было создано «ИНОРОДНОЕ НЕЖЕЛАЕМОЕ НЕЧТО». Теперь, начиная с этого уровня и на каждом нижележащем уровне, человек, в результате чрезмерного воздействия, может сразу упасть на один из уровней битой фишки.

В действительности, это самое «нежелательное нечто», было запрограммировано самим существом на предыдущем уровне бытия, с целью наказания самого себя. Опустившись на следующий уровень бытия, существо уже не воспроизводит собственные создания, произведенные на более высоком уровне бытия, не помнит о собственных намерениях и решениях, не помнит о том, что само назначило себе палача, в результате чего и рассматривает происходящие события как нежелательные.

На этом уровне бытия для человека жизнь становится тяжким бременем, и он терпит большие поражения в жизненных играх из-за того, что начинает исходить из негативной мотивации «не проиграть». С этого уровня существо начинает использовать и накапливать различные технологии власти, управления, администрирования, достижения, победы, доминирования, просветления и т.п. Как правило, на этом уровне начинается блокада способности создавать самоопределенные желания.

Теперь существо начинает отрицать «парадигму искупления», в результате чего начинает следовать «парадигме жертвы».

9. СУЩЕСТВО ПОГРЕБЕНО В СТРАДАНИЯХ И НЕПРИЯТНЫХ ОЩУЩЕНИЯХ.
(Низкая Желтая и Красная Зоны, уровень бытия — остановленность. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать») На этом уровне бытия страх является преобладающей эмоцией и преобладающим умонастроением. Это проявляется как неподвижность, страх успеха и благосостояния, страх перед работой, победами, разработкой проектов, лидерством, страх управлять людьми.

Обычно на этом уровне начинается блокада способности произвольно создавать заинтересованность, что осуществляется через блокаду способности произвольно придавать значимости (назначать важность). При этом может использоваться механизм замещения реального желательного эффекта «осознанием» на основе ментальной модели. Т.е., – парадигма достижения «переносится» из реальности в собственную вселенную и выглядит, примерно, следующим образом: восприятие явления (действительное) – воспроизведение (действительное) – интерес или видимость интереса – ментальная модель достижения эффекта и визуализация результата – «понимание» – «осознание» явления – сброс важности (утрата интереса) с явления – не воспроизведение явления в дальнейшем. Фактически, отсюда начинается вполне конкретный перенос внимания из реальности в иллюзорные модели внутри собственной вселенной, а реальная игра заменяется ментальными построениями, и индивид начинает интенсивно погружаться в навязчивые игры с самим собой.

8. СУЩЕСТВО СЧИТАЕТ ВСЕХ СВОИМИ ВРАГАМИ.
(Психическая война, Красная Зона, уровень бытия — негативный процессор. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать») На этом уровне существо не заинтересовано в истине или эффективности, оно упорно ищет кого-то, на кого можно будет переложить вину за то, что оно достигло столь плачевного существования.

Начиная с этого пункта (с 8-го по 1-ый), человек постоянно находится в Красной Зоне. Он хронически создает индивидуальность неудачника, который терпит постоянные поражения и который постоянно получает то, ЧЕГО ОН НЕ ЖЕЛАЕТ, и дает другим то, ЧЕГО ДРУГИЕ НЕ ЖЕЛАЮТ.

Предвзятость, компульсивная правота, утрата способности к объективной оценке событий и фактов. Окончательная утрата способности принимать и нести ответственность. Теперь ответственность подменяется долгом и виной.

7. СУЩЕСТВО ДЕЙСТВУЕТ НА ОСНОВЕ МОЩНОЙ НЕГАТИВНОЙ ПРОГРАММЫ.
(Красная Зона, уровень бытия — разрушитель парадигм. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать») Существо решило, что все люди плохие и что жизнь ужасна, такое может случиться на любом уровне бытия с последующим падением на этот уровень. Все воспитание для него представляет собой отрицательный опыт, и как «естественный результат, – он принимает «парадигму разрушения». Существо «накладывает» (аппроксимирует-approximate) свои негативные заповеди и картинки на других людей, на другие места, области образования и предметы. Блокада способности улучшать, восстанавливать (чинить) и учиться, – производить и принимать позитивные изменения.

6. ЗАБЛОКИРОВАННОСТЬ В ОГРОМНОМ РАЗОЧАРОВАНИИ.
(Красная Зона, уровень бытия — руины. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать») Разочарование может быть в разной форме и на любом уровне бытия. По сути, разочарование представляет собой «электронный духовный взрыв или схлопывание (взрыв наоборот, – имплозия)». Этот взрыв разрушает существо и его творения, и лишает существо контакта с областью, которое оно прежде занимало. (Существо не может вернуться в эту область.)

Когда происходит «схлопывание», существо и все его творения разрушаются на кусочки, все пространство обрушивается на него, погребая его под обломками прежних творений. (Существо полностью разрушено, заблокировано и погребено в этой области.) Блокада способности самоопределенно назначать (придавать) смысл бытию, действию и обладанию. Существо утрачивает способность создавать пространство. Все, что ему теперь остается, это пытаться сохранить остатки пространства, если что-то осталось, или смириться с существованием в чужом пространстве.

5. ЗАБЛОКИРОВАННОСТЬ В ШОКЕ.
(Красная Зона, уровень бытия — отсутствие. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать») Области шока, утраты бытия и разрушения парадигм. Это точки интроспекции. Чем больше у человека шоковых переживаний, тем ниже его способность к осознанию.

4. ОБЛАСТЬ ЗАМЕШАТЕЛЬСТВА.
(Красная Зона и смутный период, уровень бытия — саботаж. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать») На этом уровне человек признает свою собственную нечестность, а также нечестность других людей. Он признает наличие областей, в которых совершал злоупотребления, делал других неправыми, обманывал и предавал доверие других. При этом человек не знает, как исправить или искупить совершенные злоупотребления, а также как исправить разрушительные последствия этих злоупотреблений. Он имеет огромное количество проблем во всех областях жизни, для которых у него нет реальных решений. В качестве «решений» он использует различные формы саботажа на основе соответствующей парадигмы. Саботаж порождает хаос. Так человек создает следующий уровень бытия, на котором скоро сам же и окажется.

На этом уровне утрачивается способность понимать.

3. ОБЛАСТЬ ГЛУПОСТИ.
(Красная Зона и смутный период, уровень бытия — хаос. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать») Содержит отрицательно заряженные области, в которых есть много ложных и неправильных ответов, заблокированных в болезненных инцидентах злоупотребления в процессе обучения других, собственной учебы, воспитания и других жизненных ситуаций.

Человека заставили поверить в истинность неправильных и ложных ответов под угрозой наказания или насилия, которые якобы последуют, если «он не усвоит того, чему его учат». Подобные злоупотребления исходят от властей, учителей и родителей. На этом уровне блокируется способность точно воспроизводить.

2. ОБЛАСТЬ ЧЕРНОТЫ (ОНЕМЕНИЯ).
(Красная Зона и смутный период, уровень бытия — хроническое неприсутствие и интроверсия, простирающиеся в направлении полного небытия, – бегство в иллюзии, другие вселенные и тому подобное. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать»). На этом уровне у человека есть области переполненные страданиями, злоупотреблениями, нечестностью, ложными ответами и страхом оказаться неправым, или страхом того, что кто-то другой сделает его неправым. Это уровень низкого «черного поля». Здесь чернота используется для того, что бы скрыть от себя хаос, ложь и страдание – это бесчувственность. Здесь же может быть блокада восприятий и эмоций, – нет восприятий, нет и рестимуляций; нет рестимуляций, нет и страдания. Блокада восприятий обеспечивается огромным количеством заповедей, различных экранов и ментальных механизмов. С этого уровня человек может сразу перейти в «смутный период». Происходит это по следующей причине: Отсутствие восприятий и эмоций делает жизнь крайне пресной и скучной . Фактически, это агония бытия.

Теперь, для того, что бы преодолеть блокаду восприятий, человеку необходимы экстремальные ощущения в любых формах. Это может быть экстремальный спорт, или погоня за яркими впечатлениями, алкогольные и наркотические «отрывы» или участие в боевых действиях и т.п. «Экстрим» (это игровой пакет) требует ресурсов, поэтому здесь же начинается «Битва за ресурсы» (это тоже игровой пакет). Все это плавно переходит в преступность. «Парадигма неприсутствия».

1. КРАЙНЕ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ ИЛИ НИЗКИЙ УРОВЕНЬ БЫТИЯ.

(Красная Зона и все остальные зоны, включая зону грязи. Это самый низкий уровень бытия — отрицание. Игровая опора «быть неизвестным» и «не знать»)

На этом уровне человек не знает о том, что он не знает. Он находится в сильном замешательстве и настолько зафиксирован на страданиях, что не способен признать, что в конкретной области существует серьезная проблема.

Наиболее частый способ «справиться» с отрицанием подобного рода — молчаливый саботаж и «погребение» себя среди других людей, которые играют в ту же игру, и которые отрицают те же самые вещи. Это явление проявляется по принципу «птицы одного пера собираются в стаю» («Birds of a feather flocking together«).

На этом уровне присутствуют следующие явления: бедность, нищета, неустроенность; банкротство материальное, умственное, духовное; потери и катастрофы; угроза потери; депрессии, апатия, тоска, ностальгия, уныние; нечестность, ложь, обман, вранье; отсутствие личного достоинства – недостоин; низкая самооценка – незаслуживает; «разбитое сердце»; неподвижность, обездвиженность, оцепенение; страх, страх неудачи, неудачи, невезенье, безуспешность; нет результата – раздражение на отсутствие результата; рассеянность – нет концентрации внимания; упущенное время и возможности – нет шанса; нет знания, нет понимания, нет смыслов, нет сути; «прерывистое, уходящее сознание»; неправота, небытие и т. д.

На этом уровне существо отказывается от бытия («парадигма небытия»). Внутренний конфликт между мотивацией быть (сохранить бытие) и не быть.

Проигрыш игровой опоры «Быть неизвестным», – остатки бытия этой линии (быть известным – неизвестным) начинают стремительно диспергироваться в направлении материи.

Смена бытия и игровой опоры. Создается новое бытие с мотивацией «Знать».

Смутный период.

–1. Небытие. Вне игры. Продолжающееся существование.

(Вне зон. Вне опор.) Потребность и невозможность быть. Несогласие с проигрышем (невозможностью получать эффект) и своим положением битой фишки . (Битая фишка – отыгранная фигура, выброшенная с игрового поля и не имеющая шанса самоопределенно вернуться в игру).

Невостребованность, несостоятельность. Внутренний конфликт на основе двух мотиваций: быть и существовать. Небытие рассматривается как универсальное решение для всех проблем.

–2. Отрицание навязанного бытия.

(Смутный период. Игровая опора «не знать») Нет сознавания того, что имеющийся потенциал может быть реализован только через наличие бытия. Доказывает, что он еще есть и что-то может, требует, чтобы с ним считались, но в силу отсутствия бытия никем в серьез не воспринимается, а имеющиеся у него ресурсы просто отбираются без обмена и какой-либо компенсации. (На уровне социальных игр воспринимается только бытие – любое: самоопределенное, иноопределенное, статусное, ложное, кажущееся, вейлансное – главное, что бы бытие (или видимость бытия) было, а существование не воспринимается и не воспроизводится.)

–3. Самодостаточность. (Форма бытия, наполняемая фрагментарным существованием.)

(Смутный период. Игровая опора «не знать») Нет сознавания того, что бытие подтверждается через обмен и общение. По стечению обстоятельств может иметь видимость очень успешного бытия, или может иметь видимость крайне низкого бытия. И то и другое может очень быстро разрушиться, или может сохраняться очень долго, – как повезет.

–4. Хроническое замешательство и дезориентация.

(Смутный период. Игровая опора «не знать») Все критерии верного и неправильного утрачены.

–5. падение в «бездну» (Апокалипсис).

(Смутный период. Игровая опора «не знать») Здесь приходит понимание невозможности реабилитироваться в играх сансары и бесполезности усилий сохранить себя. Самоопределенное решение растратить себя и уйти (превратиться) в ничто. «Экстрим – максимальные ощущения».

–6. Растрачивание себя.

(Смутный период. Игровая опора «не знать») «Если ресурс есть, то его надо растратить», вот основной принцип этого уровня. «Битва за ресурсы».

–7. Гедонизм.

(Смутный период. Игровая опора «не знать») Если уж растрачивать себя, то с максимальным наслаждением. Единственный критерий всего, – степень удовольствия.

–8. Беспредел.

(Смутный период. Игровая опора «не знать») Раз конец неизбежен, то можно все. Нет мотиваций, нет сдерживаний, нет ограничений, нет страха, нет морали, нет нравственности, нет гордости, нет достоинства, нет чести, – нет тормозов.

–9. Продолжаться.

(Смутный период и социально послушный. Игровая опора «не знать») Контакт с несуществованием. Ужас перед несуществованием. Сохранить себя любой ценой. Сознавание невозможности существования без бытия.

Иноопределенное бытие

Социально послушный

–10. Потребность в иноопределении.

(Социально послушный и смутный период. Игровая опора «не знать». Статусная драматизация выигрышных игровых опор внутри опоры «не знать».) Кто-нибудь, дайте бытие, любое. Отдам все, что имею за бытие.

–11. Правильность (Хороший).

(Социально послушный. Игровая опора «не знать». Статусная драматизация выигрышных игровых опор «быть известным» и «знать» внутри опоры «не знать».) Иноопределенное бытие на основе не осознаваемой системы имплантов, которые задают критерии правильного и неверного, а также систему обязанностей и запретов.

–12. Соответствие.

(Социально послушный. Игровая опора «не знать». Статусная драматизация выигрышных игровых опор внутри опоры «не знать».) Функциональное иноопределенное бытие, сформированное в результате воспитания и обучения.

–13. Служение.

(Социально послушный и зона грязи. Игровая опора «не знать». Статусная драматизация всех игровых опор внутри опоры «не знать».) Функциональное иноопределенное бытие, заданное инструкцией и/или статусом.

–14. Послушание.

(Социально послушный и зона грязи. Игровая опора «не знать». Статусная драматизация всех игровых опор внутри опоры «не знать».) Функциональное иноопределенное бытие на основе страха наказания.

–15. Задабривание.

(Социально послушный и зона грязи. Игровая опора «не знать». Статусная драматизация проигрышных игровых опор «быть неизвестным» и «не знать» внутри опоры «не знать».) Функциональное иноопределенное бытие на основе страха наказания и вины.

–16. Поклонение.

(Социально послушный и зона грязи. Статусная драматизация проигрышных игровых опор внутри опоры «не знать».) Функциональное иноопределенное бытие на основе веры в воздаяние.

 Проигрыш игровой опоры «Не знать» и всего игрового цикла. Существо снимает свое внимание с важностей этого игрового цикла. Остатки этой линии бытия (знать – не знать) опускаются в зону грязи.

Зона грязи

Зона грязи начинает формироваться одновременно с началом игр класса выигрыш-проигрыш, это где-то в золотой зоне. Из чего следует, что разбивка по уровням и зонам бытия носит условный характер и отображает основные, наиболее характерные состояния существа в играх.

–17. Роботизм.

(Зона грязи. Реакционное перемещение по игровым опорам.) Функциональное иноопределенное бытие на основе механизма «раздражитель-реакция».

–18. Безумие.

(Зона грязи. Хаотичное перемещение по игровым опорам.) Эскапический отказ от иноопределенного бытия в силу невозможности соответствовать ему.

–19. Галлюцинации.

(Зона грязи. Компульсивная фиксация на какой-либо драматизируемой игровой опоре.) Бредовое «самоопределение бытия». Не поддается иноопределению. Дисперсия. На этом уровне заканчивается иноопределенное бытие как таковое. Все, что находится ниже назвать бытием можно только с большой натяжкой.

–20. Сущность (с высоким потенциалом – манкурты, зомби, тарги, лярвы, суккубы, демоны, бесы и т.п.). (Зона грязи. Вне игровых опор.) Программируемое «бытие», которое на «высоких» уровнях может осознаваться (есть самоосознание), а на (низких) уровнях не осознается (нет самоосознания).

–21. Сущность (с низким потенциалом). (Зона грязи. Вне игровых опор.) В диапазоне (–20) – (–23) погребен огромный массив жизненный силы, растраченный на поддержание самых различных форм жизни, голографических и электронных механизмов, форм материи и энергии, пространств и времени.

–22. Кластер.

(Зона грязи. Вне игровых опор.) Форма-программа, заполняемая дисперсным существованием. Нет самосознания, но может ошибочно восприниматься участниками игры как бытие.

–23. Небытие.

(Зона грязи. Вне игровых опор.) Отсутствие осознания. Существование в форме материи (несуществование). Состояние абсолютного иноопределения (преобразование качества и формы). Атрибут игры.

* * *

Последовательность событий, которые охвачены шагами с 1-го по 29-ый, может быть пройдена в течение нескольких часов, либо для этого могут понадобиться несколько миллиардов лет. Это занимает ровно столько времени, сколько на это требуется.

Последовательность событий, которые охвачены шагами с (–12)-го по 1-ый, может быть пройдена в течение нескольких сотен часов, и, наверняка, может быть пройдена в течение жизни.

Я ничего не могу сказать о том, сколько времени необходимо на прохождение уровней ниже (–12), потому что не знаю никого, кто смог подняться с этих уровней . (При сочетании ряда условий, человек может подняться с уровня (–18). Я бы врагу не пожелал пройти это восхождение.)

                                                                                                                           А.В.Усачев

ПРИМЕР МЕХАНИЗМА РЕАЛИЗАЦИИ КАРМЫ

1. Индивидуализированная форма существования сознания – некто существующий (духовное существо или старшая бытийность), способный создать (принять) бытие (игровую роль), наделить его жизненной силой и вложить намерение на отрицание чего-либо сущего (созданного и существующего). Собственное намерение этого существующего, – получить эффект наказания самого себя.

2. Бытие, как правило, в соответствии с какой-либо сансарной ролью и намерением на отрицание чего-либо сущего. Конечным результатом действий этого бытия является материя.

3. Нечто сущее, как правило, в соответствии с одной из известных целевых конструкций или важностей. Например, это может быть: любовь, этот мир, тараканы, человек, счастье, преступность, законы, коты, короли, капуста, игра и т.д., и т.п., – все, что угодно, что создано и существует.

4. Отрицающие мотивации бытия по отношению к сущему:
   а) не знать это сущее;
   б) не чувствовать, не переживать это сущее;
   в) не видеть это сущее.

5. Игровая система по отрицанию сущего, основанная на усилиях, которые образованы в результате использования отрицающих мотиваций. С этого уровня по десятый включительно идет массированная фрагментация индивидуальностей.

6. Результирующая система усилий , направленная из области отрицания сущего в область разрушения сущего:
   а) разрушить осознание сущего;
   б) разрушить воспроизведение сущего;
   в) разрушить парадигмы и важности, соотносящиеся с сущим.

(Результирующее усилие образуется в результате векторного сложения сил, задействованных в каком-либо противостоянии. Внутри игрового пространства присутствует огромное количество разнонаправленных сил, которые могут давать одну или несколько (систему) результирующих сил, направленных на что-либо, находящееся вне этого пространства.)

7. Игровая система по разрушению сущего.

8. Система результирующих усилий, направленных из области разрушения сущего в область разрушения себя (бытия):
   а) разрушить тело (форму;
   б) разрушить ум (логику);
   в) разрушить дух (осознание).

9. Игровая система по разрушению себя (бытия).

10. Результирующее усилие не быть, направленное из области разрушения себя в область небытия.

11. Игровая система по созданию небытия, где идет массированная дисперсия индивидуальностей.

12. Обратное результирующее усилие восстановить себя, направленное из области небытия в область разрушения себя. Восстановление себя необходимо для того, что бы разрушить то, что осталось не разрушенным.

13. Точки зрения, утратившие способность к «самоопределению» опускаются в область «ничто» с мотивацией по созданию материи.

14. Верхний уровень области «ничто», – это область имплантного иноопределения диспергированных точек зрения – иноопределенное бытие. Игровая система по созданию «ничто» – материи.

15. Нижний уровень области «ничто», – это область материи. Здесь бытие достигает своего результата и прекращает свое существование.

16. По системе обратной связи существующий получает свой эффект – страдание.

17. По мере растрачивания созданной игровой роли, существующий создает новую роль, как правило, в соответствии с шаблоном сансары, и помещает ее в этот же и/или другой игровой цикл. Таким образом, он продолжает получать свой эффект – страдание. Цикл будет повторяться до тех пор, пока существующий не прекратит свое существование, отдав всю свою жизненную силу (осознание, внимание) на создание материи.

Пункты 9 – 14 образуют малый игровой цикл, состоящий из смертей, «перерождений» и рождений. Диапазон между пунктами 9 – 12 может осуществляться на само мотивированной основе путем реинкарнации или по ходу жизни путем «осознанной» смены бытийности (само мотивированные изменения в жизни) или неосознанного «перерождения» в результате шоковых воздействий (в том числе экстатических и наркотических переживаний) или духовного кризиса. Для того, что бы была возможность возродить себя на уровнях 13 и 14 необходима внешняя поддержка в форме духовной практики (процессинга, тренинга, психотерапии и т.п.).

Этот игровой цикл начинается на одиннадцатом уровне шкалы бытия (по Уолтеру) и включает в себя все уровни бытия до материи.

ПРИМЕР ПАРАДИГМЫ РЕИНКАРНАЦИИ

1. Ты достоин лучшего, брось все это, – ЭТО ХЕРНЯ. Твое окружение – балласт, который тянет тебя вниз. Ты ничего не добьешься. Для того, что бы что-то получить, нужен более качественный базис. Не стоит добиваться того, что можно просто получить. Не интересно тут находиться, не стоит ничего добиваться – ты напрасно тратишь время. Надо родиться среди равных.

2. Нужно избавиться от старых значимостей и важностей и принять новые. Нужно пересмотреть старые суждения, правила и отказаться от них для того, чтобы принять новые. Новые правила – правила тех людей, которые находятся рядом.

3. В новой жизни все должно быть так, как ты хочешь. Оно уже изначально должно так быть, этого не надо добиваться. Нужно создавать для себя новое, светлое будущее.

4. Старые проблемы больше не должны тебя волновать (опускаешься ниже их реальности), ты не должен их больше воспринимать. Нужно стремиться туда, где проблем не будет. Сказка – это когда оказался там, где нет проблем.

5. Ты не должен сознавать проблемы прошлого.

6. Пусть кто-то за тебя решает твои проблемы. Ты должен передать их по наследству.

7. Действие кармы прекратиться тогда, когда кто-то решит все проблемы, возложенные на него предками.

8. Никто не должен сознавать проблемы, возложенные на него.

9. С каждым новым воплощением ты будешь оказываться ниже и ниже проблем кармы. Так будет до тех пор, пока она не раздавит тебя.

10. Ты не можешь пережить прошлое воплощение вновь и не можешь его осознать.

11. В новом воплощении ты захочешь выиграть у прошлого – ты попытаешься сохранить себя.

12. В новом воплощении ты будешь заглаживать вину перед теми, кого предал в прошлом, и будешь надеяться на то, что они тебя простят.

13. В этом воплощении ты постараешься избавиться от тех, кого предавал, так как не сможешь жить с грузом вины перед ними.

14. Предательства (жертвы) ты будешь совершать в соответствии с системой важностей, принятой тобой. Предавать ты будешь незначимости.

15. В настоящем воплощении ты будешь занят тем, что станешь отвергать, предавать НЕЗНАЧИМЫХ и извиняться и служить ЗНАЧИМЫМ (тем, кого предал в предыдущем воплощении).

16. Ты будешь стараться восстановить справедливость прошлого и не обращать внимание на безобразие настоящего.

17. Доступно для рассмотрения и осознания будет то, что невозможно исправить. (Прошлые события более понятны, но не осознаются).

18. Ты не будешь видеть связи между прошлым и настоящим.

19. Ты не сможешь предположить, кем ты станешь в будущем.

20. Реинкарнация – цепочка преступлений и попыток искупить свою вину.

21. Прежде чем согласиться с реинкарнацией ты должен согласиться с тем, что ничего искупить и исправить нельзя. Ты должен согласиться с тем, что каждое твое творение и проявление неизменно, и ты не можешь его рассоздать.

22. Уничтожить собственные творения ты можешь только уничтожив себя вместе с ними.

23. Реинкарнация – попытка разрушить вредоносные творения и создать гармоничные творения для физической вселенной.

24. Реинкарнация – способ заставить духовное существо постоянно создавать и поддерживать материю.

25. Два проявления, бытия реинкарнации не могут существовать одновременно. Если такое происходит, то между ними начинается война, которая длится до тех пор, пока кто-то из проявлений реинкарнации не уничтожит другого.

26. Реинкарнация – попытка исправить ошибки прошлого и никогда не повторять больше определенных действий. (Блокировка способностей, возможностей, обладания и т.д.)

ПРИМЕР ПАРАДИГМЫ МЕСТИ

Как сделать Могущественного Убогим? Заставь его создать «слабое место» и поверить в то, что он не может без него обходиться.

 ТЕЛО – АХИЛЕСОВА ПЯТА ДУХА.

1. Каждый должен ощутить свое ничтожество. Нужно найти слабое место, которое присуще каждому. Дух отождествляет себя с телом. Дух должен потерять способность управлять собой – своим телом.

2. Тело должно стать загадкой. Нужно исказить знания о теле и сделать их недоступными к пониманию. Для этого будет создана система врачевания.

3. Система врачевания создаст правила, которым нужно будет следовать для того, чтобы правильно обращаться с телом. Созданная система будет мешать, ограничивать и искажать восприятие тела и его потребностей.

4. Систему врачевания будут поддерживать врачи, на которых пациенты будут возлагать ответственность за свое здоровье.

5. После того, как ты переложишь ответственность за свое здоровье на кого-то, и позволишь ему о себе заботиться, ты не сможешь управлять своим организмом и регулировать процессы, происходящие в нем.

6. Ты будешь воспринимать, свой организм через систему правил, заложенных в твое пространство лекарем.

7. Ты будешь воспринимать свой организм в рамках заданной системы. Возможно наложение одной системы на другую. Организм, не сумевший приспособиться к наложенным на него системам, будет признан недееспособным и подлежит саморазрушению.

8. Ты не можешь управлять своим телом и не должен позволять этого другим. Каждый, кто способен управлять телом, подлежит уничтожению.

9. Если твое тело ущербно и нежизнеспособно, то и ты вместе с ним ущербен и недееспособен.

10. Для того, чтобы выживать, ты должен будешь посвятить все свое время уходу за телом. Уход за телом и удовлетворение его потребностей – твоя первоочередная задача. Разделение людей на группы, которые живут для того, чтобы есть, или спать, или заниматься сексом и т.п.

11. Если твое тело не признают, то не признают и тебя.

12. Ты будешь воспринимать других посредством тела. Обращаться ты будешь к телу, симпатии выражать к телу, ты заставишь другого поверить в то, что он тело.

13. Без тела ты ничто и никто, тебя никто не слышит, не видит и не воспринимает. Признак дурного тона – воспринимать не тело.

14. Если ты освободишься от тела (экстеризируешься), то начнешь диспергировать и фрагментироваться. Этим объясняется эйфория и экстаз при выходе из тела.

15. Ты будешь чувствовать себя телом, и удивляться огромным духовным возможностям, которые ты будешь растрачивать через тело.

16. Продолжая считать себя телом, ты не сможешь возродиться, а не считать себя телом ты не сможешь, пока у тебя есть тело.

17. Потеряв тело, ты погрузишься в небытие и станешь ничем.

18. Согласившись с тем, что ты тело, ты потеряешь бессмертие, и будешь зависеть от внешних факторов, разрушительных для тела.

19. Только бессмертный в этом мире может осознать себя.

20. Если ты попытаешься разорвать свою связь с телом и доказать, что ты не тело, ты должен будешь вторично признать, что ты смертен (первый раз ты это признавал, когда отождествлялся с телом, после чего ты решил не думать о том, что стал смертным). А доказывать, что ты не тело, ты будешь исходя из того, что ты бессмертен. Для того чтобы получить бессмертие, ты должен будешь признать свою смертность.

21.  После того, как ты полностью отождествишься с телом, ты потеряешь над ним контроль, и будешь нуждаться в тех, кто будет видеть тебя (твое тело) со стороны.

22. После того, как ты потеряешь способность воспринимать тех, кто дает тебе советы со стороны, ты забудешь себя и станешь считать себя только телом.

23. Если ты попытаешься пронизывать пространство, отождествляя себя с телом, ты почувствуешь страх тела и посчитаешь его своим.

24. Ты будешь пытаться посредством тела выражать себя. Если большее выражает себя через меньшее, оно само становится меньшим.

25. Ты и твое тело будут находиться в противостоянии. Вы будете мешать друг другу. Твоя победа будет означать смерть тела, а победа тела – разрушение тебя и последующее разрушение тела.

26. Ты не сможешь преодолеть притяжение тела, пока не сможешь одновременно осознавать тело и свою духовную природу и произвольно перемещать внимание между телом и собой. А этого не произойдет никогда, так как осознавая тело, ты будешь погружаться в небытие. Погрузившись в небытие, ты не сможешь осознавать себя.

27. Тот, кто стал телом и погрузился в небытие не сможет заново осознать себя. Пытаясь что-то понять, он станет считать себя не телом и перестанет сознавать то, что он смертен. Он станет принимать ничего за венец бытия, а остановленность за гармонию.

28. Тела будут помогать телам решать свои проблемы за счет ресурсов духовных существ.

29. Тело должно препятствовать возражению духовного существа. Настанет момент, когда ты осознаешь заново, что ты тело и не захочешь возрождать свое духовное начало. Так как возродиться духовно будет означать разрушение себя, как тела (имеется в виду разрушение индивидуальности «Тело», с которой отождествляет себя духовное существо). Если ты откажешься от себя, как от тела, то тогда некому будет возрождаться.

30. Пока ты отождествляешь себя с телом, ты не можешь занять точку зрения духовного существа.

31. Ты будешь испытывать благоговение перед телами, перед их незащищенностью и хрупкостью и станешь их защищать, так как они стали убежищем для тебя.

32. Ты будешь считать, что тела очень сильные и мужественные и переложишь на них ответственность за себя.

33. Ты будешь бояться причинить телу вред, расстроить его и чтобы не испытывать боли тела, перестанешь ее замечать. В результате ты перестанешь сознавать, что причиняет телу вред и мучения.

34. Тело станет загадкой, не разгадав которую ты уничтожишь себя. Тело – это храм и гробница для души. Через тело ты станешь материей и полностью разрушишь себя.

35. Сохраняя себя, ты умертвишь тело, и не сможешь существовать. Сохраняя тело, ты погубишь себя, и некому будет существовать.

36. Создавший тело станет игрушкой в руках своего творения, и это будет так жутко, что он не захочет быть, и захочет избавиться от тела. Избавившись от тела, он перестанет существовать.

ПРИМЕР ПАРАДИГМЫ ИСКУПЛЕНИЯ

Парадигма блокирует возможность достижения результата и препятствует созданию самоопределенного намерения.

    1.   Общаться надо с убогими.

2. Убогих надо любить, жалеть и помогать им.

3. В убогих надо вкладывать ресурсы и ничего не требовать от них взамен.

4. Помогать убогим – долг каждого успешного человека.

5. Целью жизни успешного должно стать стремление облегчить жизнь убогих.

6. Каждый человек убог, нужно только увидеть в чем. Нужно поддерживать состояние убогости другого.

7. Внимание на выигрышные, «сильные» качества другого обращать не стоит.

8. Тот, кто успешен, не нуждается в поддержке, у него и так все есть.

9. Нужно решать проблемы за убогого, и только затем свои.

10. Нельзя жить лучше, чем убогие. Если ты живешь лучше, ты виноват перед ними.

11. Сознание должно быть ориентировано на то, чтобы не допустить беды.

12. Никто не трогает – и хорошо. Нельзя беспокоить убогих. Нужно поддерживать стабильность вокруг них и ничего не менять.

13. В прошлом ты был лучше, ты должен стать таким, как тогда. Эта позиция разрушает настоящее, не дает создавать будущее и заставляет жить в прошлом.

14. Вначале подними убогого, а затем поднимись сам.

15. Убогий хочет выжить и отталкивает достойного. Ты не вправе препятствовать его выживанию и должен отойти.

16. Нужно защищать гордость, честь и достоинство убогого и лишать гордости и чести достойного, для того, чтобы достойный знал, как это быть убогим.

17. Все должны быть равны, никто не должен быть лучше другого, никто не должен выделяться. Достойный должен скрывать, обесценивать свои достоинства, чтобы не оскорблять их наличием убогих.

18. С успешными нужно говорить жестко и грубо, чтобы они знали, как это быть убогими. А с убогими нужно говорить ласково и учтиво, чтобы они чувствовали себя уверенно.

19. Нужно входить в положение убогих и прощать им ошибки, а с успешных спрашивать по максимуму.

20. Успешный должен обеспечить выживание убогих.

21. Убогим нужно дать все, что они хотят, и тогда они станут успешными.

22. Стыдно управлять убогими, подчинять их себе. Служить должны успешные.

23. Все убогие – братья. Все успешные – враги.

24. Успешный – это будущий убогий. Если ты успешный, то твое падение неизбежно.

25. Убогий перекладывает ответственность на успешного, а успешный должен ее принять.

26. Успешные не должны быть лучше убогих ни в чем. Они не могут иметь больше, чем убогие и рассчитывать на что-то большее, чем убогие.

27. Возможности и права убогих и успешных должны быть одинаковыми.

28. Убогий может обладать всем, чем владеет успешный.

29. Успешный должен считаться с убогим и ориентироваться на него в своих делах.

30. Нужно восстановить убогих до того состояния, когда они смогут быть успешными!!!!!!!! Служил, служу и буду служить убогим, т.к. это дело всей моей жизни. Это дело чести. Я дал слово искупить свою вину перед ними. Я сделаю то, что пообещал. Только после этого я смогу жить. А пока, я не восстановил убогих, я не могу быть свободным, счастливым, самостоятельным, самоопределенным. Я буду зависеть от убогих вечно. Я буду так долго от них зависеть, что сам стану убогим, и этим искуплю свою вину. Я искуплю свою вину тем, что не захочу жить.

Чтение пунктов парадигмы примерно одинаково для каждого человека. Смысл парадигмы и ее пунктов воспроизводится от человека к человеку с очень высокой точностью. Основное различие в чтении пунктов состоит в том, что вместо «Успешного» и «Убогого» у другого человека будут другие терминалы, в соответствии с какой-то сансарной ролью. Например, это может быть пара: «Умный» и «Глупый»; «Свободный» и «Порабощенный»; «Святой» и «Грешник» и т.п. Пара образуется из самой ролевой позиции и ее инверсии.

ПРИМЕР ПАРАДИГМЫ РАЗРУШЕНИЯ (ПАЛАЧ)

Все пропало, нет выхода, отсюда невозможно выбраться . (Имеется в виду, что выбраться невозможно из игрового пакета «Жертва».)

Ничего не получается. Ничего, ничего, ничего…

Лень. Лень. Лень. Боюсь. Страшно что-то менять, все болит. Страшно.

Я жду чуда. Кто-то должен делать вместо меня. Так легче. Я сам не могу. Боюсь. Страшно, Устал.

Все уже было. Пусть все делает за меня кто-то другой. У него получится, а у меня нет. У меня никогда ничего не получается. Это уже доказано и проверено много раз. Никогда не получаешь того, что хочешь. Можно бесконечно это ковырять. А все опять начнется сначала.

…..

Кому-то дано, а кому-то нет. Вот мне не дано. Ничего у меня не получается. Этого я и боюсь. Боюсь всего. Боюсь успеха. Боюсь неуспеха. Всего боюсь.

Говорить боюсь, делать боюсь, жить боюсь. Сил нет. Я слабый и беззащитный.

Мне стыдно. Я стесняюсь самого себя. Боюсь ошибиться. Всего боюсь.

Что делать? Куда деваться? Кто мне поможет?

Больно! Страшно! Обидно. Что делать? Что?! Безысходность полная. Хочу всех обмануть, перехитрить. Хочу быть самым удачным. Делать все как захочу и ни за что не отвечать. Как я хочу, что бы мне никто не мешал. Что бы все делали, как я хочу. Где мне найти такое решение? Такое лекарство, что бы все было по-другому. Что бы только подумал, и уже свершилось, чтобы ничего не боятся. Как я не хочу что-либо делать. Как все надоело. Как мне больно. Хочу жить и не думать ни о чем. Ничего не делать и что бы все было.

Что для этого надо сделать? Сделать всех неспособными что-либо делать. Подчинить их себе. Чтобы никаких противоречий. Беспрекословное подчинение. Никакой конкуренции. Как это сделать? Есть только один способ. Лишить их возможности делать что-либо самостоятельно. Лишить их ресурсов. Лишить их способности принимать решения. Сделать их тупыми и твердыми.

Ненавижу. Ненавижу. Всех ненавижу. Особенно ненавижу тех, кто что-то может. Кто может что-то, что не могу я. Давил бы и давил. До последнего вздоха. Какое блаженство придавить парочку таких способненьких. Какое блаженство просто уничтожать их без всяких последствий. Бить, рубить, мучить, обязательно, что бы они мучились и просили о пощаде. Умоляли. Ползали на коленях и молили, молили меня о пощаде. Как я этого хочу. Мечта всей моей жизни. Уничтожать. Давить. Что бы ни одного не осталось. Ни одного. Ненавижу. Они меня, а я их. Я их, а они меня.

Кто сильнее. Блаженство. Вот это занятие для достойных. Кто сильнее, умнее, хитрее, изворотливее, неуловимее, незаметнее. Давить, давить, давить. До последнего вздоха. Никаких компромиссов. Никаких. Только полное безоговорочное уничтожение. Ненавижу все. Все, что вижу, то и ненавижу. Уничтожил бы, раздавил, испепелил.

Но не могу. Боюсь. Боюсь делать, говорить, смотреть. Приходится скрываться, прятаться, сдерживаться, улыбаться. Ненавижу.

Какое блаженство уничтожать других, смотреть, как они мучаются. Надо что бы обязательно мучились. Чтобы им было больно, как мне. Чтобы их сжигала ненависть ко мне, как меня сжигает ненависть к ним.

Медленно, медленно уничтожать. Постепенно, что бы они не догадались. Чтобы они мучились и не понимали, что происходит.

Чтобы становились все меньше и меньше. Слабее и слабее, а потом приползли ко мне и сказали «помоги». А я бы сказал «станьте моими рабами, тогда помогу». И они стали бы моими рабами. Навсегда. Блаженство. Все вокруг тебя ползают и раболепствуют, удовлетворяя любое твое желание.

Так нет же. Обязательно найдется спаситель человечества, который все испортит.

Нет. Есть реально один способ уничтожить их всех. Ни себе, ни другим. Но медленно, медленно, медленно. И смотреть, как они постепенно вымирают, мучаются, страдают и не понимают, что происходит.

А я понимаю. Я все понимаю. Пусть я вместе с ними. Но это кара. Всем кара. Пусть я погибну, но они то же погибнут. Сгинем вместе. Ничего не останется. Ничего.

Я приношу себя в жертву ради этой цели: «уничтожить всех, всех, всех».

Пусть потом никто не скажет, что он всех уничтожил, а сам остался, что он убийца. Нет, я такая же жертва, как и вы. Я такой же, как вы.

Все погибнут, и я погибну. Все вместе, до конца. Никто не спасется. Только все вместе. Вместе. Вместе.

Решение принято. Вперед, за дело. Правое дело. Благое дело. Я вас всех спасу от вас самих. Я сделаю вас счастливыми и беззаботными. Слушайте меня и внемлите словам моим. Вы дети мои, я ваш отец родной. Идите туда, куда я укажу. Дорога будет трудной и тяжелой. Дойдут не все. Но кто дойдет, обретет счастье вечное и безмерное.

Слушайте меня дети мои и внемлите речам моим. Гоните от себя сомнения. Не слушайте тех, кто пытается остановить вас. Я ваш отец родной, я желаю вам только добра. Следуйте за мной в царствие счастья и благополучия. Вам не надо ни о чем беспокоится, ни о чем думать, просто следуйте за мной. Делайте как я.

Откажитесь от желаний своих и утех.

Откажитесь от прошлого своего и дел своих.

Забудьте горечь и разочарование.

Простите обидчиков своих.

Бросьте вы, что держит вас.

Избавьтесь от всего лишнего и ненужного.

Откажитесь от мыслей и сомнений своих.

Очистите душу свою.

Идите по пути, указанном мною.

Вот эта дорога:

Посмотри внутрь себя – найди сомнения свои – отбрось их.

Посмотри на творения свои – откажись от них.

Посмотри на мысли свои – оставь их.

Посмотри на результаты свои – откажись от них.

Посмотри на себе подобного – поведи его за собой.

Я буду ждать вас в конце пути.

Дорогу осилит идущий.

А.В.Усачев

Использование шкалы «Дух — материя» в солопроцессинге. 

Шкалу «Дух — материя», как и шкалу «Этических состояний» Р.Хаббарда можно использовать не только для прояснения собственного уровня осознания и для ориентации в процессинге, но и для самостоятельной работы. Однако прояснение материала  при помощи шкалы «Дух — материя»  более сложно, чем при проработке шкалы «Этических состояний» Р.Хаббарда, так как требует от индивида сознавания  своей духовной природы. Если сознавания духовной природы нет, то шкалой практически невозможно воспользоваться, так как у индивида нет внутренних ориентиров, относительно которых он мог бы оценивать свою работу.

В соло процессинге каждый уровень   шкалы рассматривается при помощи «Комплексного процессинга ресурсов». Параллельно с этим, или после этого рассоздаются индивидуальности, соответствующие этому уровню. Особо следует обратить внимание на индивидуальности, поддерживающие  парадигмы, указанные в шкале, так как эти индивидуальности являются базовыми. (Примеры некоторых парадигм прилагаются к шкале).    Обычно на   основе этих базовых индивидуальностей  происходит формирование личности человека. Поэтому не рассоздав их, человек не может перейти на более высокий уровень. Оставшись в пространстве человека, базовые индивидуальности будут заставлять своего хозяина восстанавливать рассмотренный и рассозданный уровень и формировать вокруг него игровое пространство, из которого он только что вышел. Таким образом, полученные во время соло процессинга результаты будут сведены к нулю. Скорее всего, рассоздать эти индивидуальности при первом подходе не удастся и к ним придется возвращаться несколько раз.

Прежде чем начинать процессуальную работу по шкале «Дух — материя», следует вначале определить свое положение на этой шкале, или хотя бы попробовать это сделать. Самостоятельно определить уровень своего осознания человеку, находящемуся на низких уровнях осознания сложно, так как он   не  воспринимает себя. Поэтому если вы решили заниматься солопроцессингом по этой шкале, для того, чтобы «запустить» этот процесс желательно заручиться поддержкой специалиста.

Индивид обычно «размазан» по  уровням шкалы в некотором диапазоне (не очень большом, обычно это 2-3 пункта). При этом вышележащие и нижележащие уровни для него «закрыты» — индивид их не воспринимает, не воспроизводит, не понимает и не осознает. Начинать  прояснение следует с тех уровней, на которых индивид «живет», так как относительно них он имеет какую-то реальность. Если же индивид пытается работать со шкалой, проясняя нереальные для него уровни , например начинает сразу с 1-го (уровень абсолютного духовного могущества), то в лучшем случае он ничего не сможет рассмотреть (материал «не будет идти»), или сорвется в иллюзии и начнет сидя в деструктивных играх считать что он «дитя света» (внешне это будет выглядеть так, как будто у него «поехала крыша»),  или же, если ему особо «повезет», то его с головой накроет ментальными массами нижележащих уровней и чем это закончится для него предугадать невозможно.

Начинать прояснение следует со «своих» уровней, аккуратно после этого сдвигая свое внимание вверх и вниз по шкале – расширяя, таким образом, область своего присутствия и обладания в настоящем моменте. Перепрыгивать через уровни и «передергивать» их не стоит.

Каждый уровень этой шкалы — это огромный игровой массив. Деление на уровни достаточно условное. В действительности уровни накладываются друг на друга, пересекаются и  смешиваются. Поэтому не стоит торопиться. Наиболее эффективно будет, если вы, рассмотрев какой-то уровень, вернетесь к нему снова, после проработки верхних, или нижних уровней, и опять проработаете его. Это позволит более полно выбрать весь материал, «запечатанный в нем».

Е.А. Джус

Индивид находится в состоянии не существования перед тем, как собирается вступить в новую игру, или область игры. Он еще не вовлечен в игру, не причастен к игре и не востребован в ней. Ему еще только предстоит заявить о себе в пространстве игры и от того, как он это сделает, во многом будет зависеть его успешность в игре и возможность продвижения вверх по уровням бытия.

Помимо этого в состоянии не существования оказывается тот, кого выкинули из игры (проигравший). В этом случае индивиду приходится рассматривать руины (свои проигрыши и поражения), которыми заполнено его пространство игры.

Так же в состоянии не существования оказывается тот, кто сам спрятался от игры, отказавшись в ней принимать участие.

На добровольном отказе от участия в игре следует остановиться более подробно, так как у этого состояния есть некоторые особенности, которые следует учитывать в процессинге и которые могут быть пропущены.

В состоянии «не существования» оказывается индивид, «запретивший» себе создавать игровой эффект (запретивший себе играть). Например, индивид, участвующий в игре «любовь», решает, что любовь приносит только горе и страдание, и запрещает себе любить. После принятия этого решения он оказывается в состоянии «не существования» относительно игры «любовь». При этом он утрачивает цели и задачи, которыми ранее руководствовался в игре и «зависает» над игрой в качестве «не существующего в игре». «Не существующий в игре» не имеет бытия, делания и обладания, обусловленных игрой и лишается возможности проявлять себя в игре.

Это достаточно редкое состояние, так как большинство людей, добровольно отказавшихся от участия в игре , восстанавливают свое существование в более мелкой игре, или «скатываются» в области игры, лежащие в зоне небытия.

Индивидуальность, которая «представляет» индивида в состоянии «вне существования» называется «Никто», или «Тот, кого нет в игре». Основная ее задача — сдерживать и обездвиживать игру. Это обусловлено тем, что, не имея возможности принимать участие в игре и не имея возможности покинуть игровую площадку, индивид решает остановить игру и таким образом создать для себя комфортные условия существования. Никто, наверное, одна из самых странных индивидуальностей, ведь она невидима, неслышима, не воспринимаема и обладает способностью к мимикрии – может быть кем угодно. При необходимости Никто может занять позицию любой из игровых опор. Руководствуется он в своих перемещениях по квадре сиюминутной выгодой. Привлекает его на той, или иной опоре способность совершать определенные действия, ведь находясь над игровой площадкой, Никто недееспособен и обездвижен. Поэтому «надевая» на себя образ «Быть известным», он получает возможность навязывать что-либо другим, в качестве «Быть неизвестным» он скрывает что-либо от других, в качестве «Знать» разоблачает, а в качестве «Не знать» отвергает.

Расплачивается Никто за возможность свободного перемещения по игровой площадке своей честью, гордостью, достоинством и ответственностью. Ведь каждой из опор соответствуют своя жизненная парадигма, кодексы, принципы, правила, свое понимание гордости, чести, достоинства, ответственности; которые накладываясь друг на друга, формируют в сознании Никто очаги сомнения, непонимания и неразберихи. Пытаясь остановить внутренний хаос, Никто «закрывает» от себя эпицентры напряжения. Вместе с ними глубоко в подсознание «уходят» и понятия гордости, чести, достоинства, ответственности. Отсутствие этих стержневых качеств человеческой личности позволяет Никто существовать на игровой площадке в качестве призрака. Он, как тень, ниоткуда возникает в одном ее месте и уходит в никуда, чтобы затем появиться в другой части игры, а затем так же бесследно исчезнуть. Его невозможно поймать и «прижать к стенке». Он обладает способностью «выкручиваться» из любых ситуаций. Его невозможно понять и сказать какой же он – он любой и разный в каждый момент времени. Он похож на каплю воды, которая постоянно изменяет свою форму. Он всегда искренен в своих желаниях и не признает никаких ограничений. Он может сделать все, что угодно и никогда не жалеет о содеянном, так как понятие «совесть» у него отсутствует. Он не понимает, почему другие следуют условностям и не живут так, как хотят. При удачном стечении обстоятельств Никто может многого добиться в жизни.

Однако, внешняя точка зрения на игру, превращает его в заложника этой игры, так как он не может покинуть ее и принять участие в других играх. Достаточно быстро Никто успевает изучить вдоль и поперек все пространство игры, к которой «привязан» и начинает страдать от дефицита информации и ощущений. После чего однообразие и скука становятся его постоянными спутниками. Будущее Никто ограничено рамками игры, поэтому Никто старается его «закрыть» от самого себя и не верит, что с ним может произойти что-то, кроме того, что уже произошло.

Изменения, происходящие в игре, которой «принадлежит» Никто, вводят его в состояние комы (если он их воспринимает) или «проходят мимо него» (если он их не воспринимает), никак не влияя на характер его действий. Большая часть внимания Никто зафиксирована в прошлом – в моменте краха, в котором и была сформирована его индивидуальность. Поэтому в реальности Никто постоянно пытается «отыграть» этот момент. Режим «заезженной пластинки» является следствием усилий индивида вернуть себе отколовшуюся часть личности, которая ранее отвечала за участие индивида в игре, завершившейся крахом. (Именно на месте этой части и была создана индивидуальность Никто, с целью устранить образовавшийся дефект личности).

Прояснить и рассоздать эту индивидуальности в процессинге не всегда удается с «первого захода». Так как Никто умело прячется от направленного на него внимания и вместо себя подсовывает свой дубль – коммуникационный терминал Нечто, с помощью которого он обездвиживает участников игры и воздействует на игру. Как правило, Нечто располагается на некотором возвышении над центральной точкой игры. В отличии от струящегося Никто – Нечто стационарен и неподвижен. Нечто во много раз меньше, чем Никто, более плотный, и его невозможно сдвинуть с места.

Между индивидуальностями Никто образована огромная голографическая сеть, посредством которой сообщество индивидуальностей Никто, сидя в своих игровых пакетах, на своих уровнях игры, портят игру, которой принадлежат.

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния следующая:

- обнаружьте линии связи

- используйте линии связи для того, чтобы заявить о себе – сделайте себя известным

- выясните, что от вас ожидают

- производите и делайте именно то, что от вас ожидают.

Для прояснения в процессинге состояния несуществования следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда впервые испытали угрозу потери игры, или угрозу отлучения от игры?

В чем вы были, когда впервые ощутили свою непричастность?

В чем вы были, когда приняли решение не играть, не участвовать в игре?

В чем вы были, когда решили вступить в игру?

В чем вы были, когда стали нарушать формулу не существования?

В чем вы были, когда стали игнорировать формулу не существования?

В чем вы были, когда стали отрицать формулу не существования?

В чем вы были, когда перестали конфронтировать не существование (потерю бытия, делания, обладания)?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с не существованием следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, поддерживающие состояние не существования? (не участвующие в игре)

- У вас есть индивидуальности, «выкидывающие» других из игры?

- У вас есть индивидуальности, скрывающие, что они находятся в состоянии не существования? (не могут играть)

- У вас есть индивидуальности, не способные выйти из состояния не существования, «увязшие» в нем?

- У вас есть индивидуальность Никто?

- У вас есть индивидуальности, отвергающие не существование?

Опасность.

Опасность — это угроза потери существования, бытия, делания, обладания, игры. Для того, чтобы преодолеть состояние опасности, индивид должен полностью присутствовать на игровой площадке и максимально отвечать за себя и за свои действия. Ему необходимо заработать доверие игроков и доказать им, что он хочет и может играть, он должен надежно обосноваться на своей позиции, и заставить других поверить в себя.

Серьезным препятствием для выхода из состояния опасности является неготовность, или неспособность индивида принимать и нести ответственность. Очень часто проблемы с ответственностью задаются идеями: «ответственность – это наказание», «ответственность – это тяжелая обязанность» и так далее. Если они присутствуют в пространстве индивида, то он оказывается «связанным по рукам и ногам», и вместо активных действий, находясь в состоянии опасности, имитирует состояние не существования. Что в конечном итоге способствует тому, что его снова выбрасывают из игры.

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния следующая:

- произведите «обход» человека, создавшего опасность;

- самостоятельно разберитесь и урегулируйте ситуацию;

- устранить предпосылки к повторному возникновению ситуации.

Для прояснения в процессинге состояния опасности следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда нарушили формулу опасности?

В чем вы были, когда пренебрегли формулой опасности?

В чем вы были, когда стали игнорировать формулу опасности?

В чем вы были, когда пытались понять, как правильно вести себя в состоянии опасности?

В чем вы были, когда стали отрицать формулу опасности?

В чем вы были, когда перестали конфронтировать опасность (оказались неспособны противостоять угрозе потери бытия, делания, обладания)?

В чем вы были, когда приняли решение отвечать за свою позицию в игре?

В чем вы были, когда решили урегулировать состояние опасности, разобраться в нем?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с опасностью следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, компульсивно поддерживающие состояние опасности, увязшие в нем, решившие, что другие являются для них опасностью?

- У вас есть индивидуальности, не способные находиться в состояние опасности? (не способные нести ответственность за позицию, на которую они претендуют)

- У вас есть индивидуальности, игнорирующие состояние опасности?

- У вас есть индивидуальности, желающие понять, что нужно делать в состоянии опасности?

- У вас есть индивидуальности, отвергающие опасность?

- У вас есть индивидуальности, не осознающие опасность?

Критическое положение

Критическое (кризисное, застойное) состояние – это стагнация, предельное состояние равновесия системы между двумя фазами развития (фазой + и фазой -). Оказавшись в критическом состоянии, система становится чувствительна к любым незначительным воздействиям и легко переходит, как в стадию роста, увеличения (фаза +) так и в сторону деградации (фаза -).

Индивид, оказавшись в критическом положении, должен создавать и поддерживать голограмму своего дальнейшего развития и принимать решения, позволяющие реализовать эту голограмму в жизни. Критическое положение, в котором оказался индивид, является поворотным пунктом в его жизни, и ему необходимо ясно понимать, в каком направлении он хочет дальше двигаться. Это самая важная точка во времени и пространстве. В зависимости от того, насколько индивид будет готов следовать своим целям, он может начать двигаться вверх и добиться успеха в жизни и игре, или потерпеть поражение и скатиться вниз, или оказаться «выбитым» из игры.

Основным источником энергии для индивида, направляющим и фокусирующим его духовные и умственные силы, являются его мечты, намерения и цели, которые выполняют роль силы воли.

Если индивид по каким-то причинам оказывается не в состоянии воплотить в жизнь свои голограммы (свои цели и намерения), то они зависают в его пространстве и вместе с незавершенными циклами действий и нереализованными бытийностями образуют густую паутину, не позволяющую индивиду подняться выше уровня критического состояния.

Хотя в некоторых случаях неосуществленные голограммы, цикл реализации которых пошел не так, могут быть воплощены в реальности без участия индивида. Это происходит в тех случаях, когда желания индивида совпадают с желаниями какой-то более мощной, деятельной и эффективной личности, структуры, организации и так далее.

При рассмотрении уровня критического состояния, помимо паутин с «повисшими» голограммами, можно встретить «невоплощенных духов» и «черную энергию», в которую первые постепенно превращаются. Существо переходит в состояние «невоплощенного духа» после того, как соглашается с тем, что оно не может реализовать свою цель, мотивацию в игре, не может достичь своих голографических желаний.

Другим вариантом выхода из ситуации невозможности реализовать свои цели, является отказ от человеческого бытия. Если человеческое бытие не состоялось, то это приводит к отождествлению личности человека с другими бытийностями, в которых духовное существо может быть представлено в играх физической вселенной – боги, девы, преты, асуры, животные, жители адов. Поэтому при рассмотрении уровня критического состояния обязательно нужно проверять, есть ли в пространстве индивида индивидуальности, отвечающие за вышеперечисленные бытийности.

Критическое состояние является индикатором того, насколько индивид способен самоопределяться в отношении желаемых результатов, и насколько его действия могут быть самоопределенными. Если индивид соотносит оценку своих результатов с мнениями других, то постепенно его желания и представления о желаемом результате оказываются в зависимости от чужих представлений и желаний, и индивид утрачивает представление о реальности самоопределенного результата. В этом случае действия индивида в критическом состояние направляют развитие системы в фазу — .

Утратив представление о собственных желаниях, индивид пытается компенсировать этот дефект правотой (пытается делать все правильно) и увязает в состоянии компульсивной правоты, что также направляет развитие системы в фазу -.

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния следующая:

- экономь, но не накапливай, а сэкономленный ресурс направляй на развитие своей деятельности;

- продвигай свой продукт, изменяй основы своей деятельности, повышай дисциплину и компетентность, соблюдай баланс приходящих и исходящих потоков;

- делай то, что улучшает ситуацию.

Для прояснения в процессинге критического состояния следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда впервые оказались в критической ситуации?

В чем вы были, когда проигнорировали критическую ситуацию?

В чем вы были, когда стали ориентироваться на мнения других в критической ситуации?

В чем вы были, когда в критической ситуации отказались от своих желаний?

В чем вы были, когда стали отрицать критическую ситуацию?

Что вы сделали для того, чтобы преодолеть критическую ситуацию?

В чем вы были, когда нарушили формулу критической ситуации?

В чем вы были, когда пренебрегли формулой критической ситуации?

В чем вы были, когда стали игнорировать формулу критической ситуации?

В чем вы были, когда пытались понять, как правильно вести себя в критической ситуации?

В чем вы были, когда стали отрицать формулу критической ситуации?

В чем вы были, когда перестали конфронтировать критическую ситуации (оказались неспособны развиваться, изменяться, двигаться вперед)?

В чем вы были, когда решили урегулировать критическую ситуацию, разобраться в ней?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с критической ситуацией следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, перекладывающие ответственность в момент критического состояния на других?

- У вас есть индивидуальности, не способные находиться в критическом состоянии? (не способные иметь или реализовывать собственные желания)?

- У вас есть индивидуальности, игнорирующие критическое состояние?

- У вас есть индивидуальности, желающие понять, что нужно делать в критическом состоянии?

- У вас есть индивидуальности, пренебрегающие формулой критического состояния?

- У вас есть индивидуальности, не осознающие критического состояния?

- У вас есть индивидуальности, поддерживающие бытийности бога, дева, преты, асура, животного, жителя ада?

Норма.

Норма – это состояние, находясь в котором индивид полностью управляет пространством своей роли или игровой позиции, полностью пронизывает его и способен присутствовать в нем. (Чувствует себя на своем месте, как «рыба в воде»).

В состоянии нормы индивид легко структурирует свое пространство и поддерживает его, при этом его действия адекватны и осознанны. Принимая решения, он основывается на собственном ясном видении и исходит из своих целей.

Хорошая организация труда и грамотное управление приходящими и исходящими потоками обеспечивают стабильность этого состояния.

Рассматривая этическое состояние нормы, часто приходится сталкиваться с тем, что индивид не хочет полностью пронизывать свое пространство, так как не принимает созданного ранее. В этом случае созданное начинает жить самостоятельной жизнью, «само по себе» и индивид утрачивает управление над частью пространства, в которой оно находится. Это мешает нормальной деятельности и разрушает состояние нормы.

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния следующая:

- устраните все, что мешает нормальной деятельности;

- делайте упор на те мероприятия, которые приводят к улучшению ваших показателей;

- ничего не меняйте в сторону развития.

Для прояснения в процессинге состояния нормы следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда нарушили формулу состояния нормы?

В чем вы были, когда пренебрегли формулой состояния нормы?

В чем вы были, когда стали игнорировать формулу состояния нормы?

В чем вы были, когда стали отрицать формулу состояния нормы?

В чем вы были, когда пытались понять, как правильно вести себя в состоянии нормы?

В чем вы были, когда впервые оказались в состоянии нормы?

В чем вы были, когда проигнорировали состояние нормы?

В чем вы были, когда стали отрицать состояние нормы?

Что вы сделали для того, чтобы сохранить состояние нормы?

В чем вы были, когда перестали конфронтировать состояние нормы (не смогли поддерживать стабильность собственного пространства)?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с состоянием нормы следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, не способные поддерживать состояние нормы?

- У вас есть индивидуальности, игнорирующие состояние нормы?

- У вас есть индивидуальности, не способные находиться в состоянии нормы? (не способные поддерживать стабильность собственного пространства)?

- У вас есть индивидуальности, желающие понять, что нужно делать в состоянии нормы?

- У вас есть индивидуальности, пренебрегающие формулой состояния нормы?

- У вас есть индивидуальности, не осознающие состояния нормы?

- У вас есть индивидуальности, отвечающие за созданное ранее, которое вы не принимаете?

Изобилие.

Состояние изобилия подразумевает, что индивид создает неограниченное количество ресурсов.

Это возможно, если три составляющие треугольника обладания: ответственность, управление и компетентность, индивид способен поддерживать в равной степени.

Оказавшись в состоянии изобилия, индивид часто начинает действовать исходя из своих настроений, а не целей, не сознавая того, что настроения подсказывают правильные действия в навязчивых играх. Правильные действия улучшают настроение, так как запускают механизм поощрения игрока, действующего согласно плана игры. Удовольствие от правильных действий можно сравнить с действием наркотика, под воздействием которого индивид начинает пренебрегать реальностью и в своих действиях начинает ориентироваться на получение очередной порции удовольствия, а не на свои цели и задачи. Если индивид «идет на поводу» у своих настроений, то он может упасть очень низко и потерять все, чем владеет.

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния, ориентирована на то, чтобы сохранить ресурсы индивида, не позволив им распылиться в навязчивых играх. Она состоит из следующих пунктов

- уменьшите издержки, старайтесь избегать тех вещей, которые содержат финансовые обязательства в будущем;

- оплатите все долги;

- свободные средства вкладывайте в развитие своего бизнеса;

- проанализируйте, как вы пришли к состоянию изобилия и укрепите его источник.

Для прояснения в процессинге состояния изобилия следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда нарушили формулу изобилия?

В чем вы были, когда пренебрегли формулой изобилия?

В чем вы были, когда стали игнорировать формулу изобилия?

В чем вы были, когда стали отрицать формулу изобилия?

В чем вы были, когда пытались понять, как правильно вести себя в состоянии изобилия?

В чем вы были, когда впервые оказались в состоянии изобилия?

В чем вы были, когда проигнорировали состояние изобилия?

В чем вы были, когда стали отрицать состояние изобилия?

Что вы сделали для того, чтобы сохранить состояние изобилия?

В чем вы были, когда перестали конфронтировать состояние изобилия (не смогли обладать и распоряжаться своими ресурсами)?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с состоянием изобилия следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, не способные поддерживать состояние изобилия?

- У вас есть индивидуальности, игнорирующие состояние изобилия?

- У вас есть индивидуальности, не способные находиться в состоянии изобилия? (не способные обладать и распоряжаться своими ресурсами)?

- У вас есть индивидуальности, желающие понять, что нужно делать в состоянии изобилия?

- У вас есть индивидуальности, пренебрегающие формулой изобилия?

- У вас есть индивидуальности, не осознающие состояние изобилия?

- У вас есть индивидуальности, руководствующиеся в своих действиях своими настроениями?

Власть.

«Не лгите» — это основное правило для тех, кто находится в состоянии власти.

Ложь искажает восприятие и порождает смятение. Смятение – блокирует ясное видение.

Отсутствие ясного видения (слепота в игре) приводит к проигрышу.

Ложь – это всегда оправдание. Оправдание своего ранее принятого постулата, за который не хочется, или нет возможности нести ответственность. Это попытка казаться лучше, чем ты есть на самом деле. Это желание скрыть от себя самого и от других несовместимость собственных стабильных данных и реальности. Это предательство себя и отказ от своей игровой позиции.

Для того, чтобы что-то продолжалось, туда должна быть внесена ложь. Игры физической вселенной не планировалось завершать, поэтому в их основе лежит ложь.

Создавая индивидуальности и помещая их в игру, Духовное существо вносило ложные стабильные данные в их каркас. Для того, чтобы играть и выигрывать, Индивидуальность была вынуждена нарушать свою этику, жизненную парадигму, так как не могла самостоятельно пересмотреть идеи, заложенные в их основе. Если индивидуальность нарушает свою этику, то запускается механизм самоуничтожения. Для того, чтобы сохранить себя, индивидуальность начинает лгать, оправдывая и обосновывая свои проступки, пряча, таким образом, нарушение собственной этики от себя и от других. Тем самым обрекая себя на вечное присутствие в физической вселенной.

Духовное существо, помещая в собственную индивидуальность ложные данные, морочило голову не только ей, но и лгало самому себе.

Человек – Точка зрения Бога (Духовного существа). Бог мог обмануть – соврать своей части. Обманув ее, он терял над ней власть. А Точка зрения, обманутая Богом, переставала в него верить и отказывалась от своей божественной природы. Ложь, использованная Духовным существом, блокировала способность его Точек зрения воспринимать, воспроизводить, понимать и осознавать реальность игры, в которой они участвовали, и не позволяла им выиграть. Таким образом, игры физической вселенной становились вечными и Духовное существо через свои Точки зрения оказывалось намертво замурованным в материальном мире.

Для эффективного рассмотрения лжи в процессинге стоит вначале проработать ее по шаблону Стивенса.

1. Быть известным — Дает истину.

2. Быть неизвестным — Вносит ложь, использует истину для своего блага

3. Знать — Нуждается в истине.

4. Не знать – Отвергает истину, считая что «нет никаких истин».

Способность, которая растрачивается в этой квадре – ясное видение и адекватное восприятие реальности.

Чтобы рассоздать игровую структуру пространства лжи необходимо одновременно создать четыре намерения, или усилия, или состояния, или эмоции, соответствующие каждой из опор. (Каждый выбирает и работает с тем, что для него реально).

При рассмотрении этой квадры становится понятно, что именно Быть неизвестным продолжает существование игры, так как вносит в нее ложь. Без него игра прекратилась бы. Это касается игр любого уровня и любых масштабов.

Вывод — если в игру вносится ложь, то в ней не возможно выиграть, и она становится бессрочной. Чтобы выйти из игры необходимо рассоздать всю ложь, которую индивид насоздавал, находясь в пространстве игры.

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния, ориентирована на то, чтобы распространять и поддерживать истину в своей игровой структуре. Она состоит из следующих пунктов:

- не теряйте линии связи, которые позволили вам достичь состояния власти, так как информация передаваемая по ним истинна;

- в рамках своего положения в игре правдиво опишите свои действия, мероприятия, коммуникации, чтобы другие смогли узнать истину о вашей позиции, чтобы она для них стала «прозрачной».

Для прояснения в процессинге состояния власти следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда впервые солгали?

В чем вы были, когда впервые солгали себе?

В чем вы были, когда впервые солгали семье?

В чем вы были, когда впервые солгали коллективу(группе)?

В чем вы были, когда впервые солгали человечеству?

В чем вы были, когда впервые солгали Духовному существу (обманули Бога)?

В чем вы были, когда разочаровались в истине?

В чем вы были, когда стали отрицать истину?

В чем вы были, когда решили, что ложь – это благо?

В чем вы были, когда стали отрицать ложь?

В чем вы были, когда впервые оказались в состоянии власти?

В чем вы были, когда проигнорировали состояние власти?

В чем вы были, когда стали отрицать состояние власти?

Что вы сделали для того, чтобы сохранить состояние власти?

В чем вы были, когда перестали конфронтировать состояние власти (не смогли находясь в состоянии власти быть правдивым, поддерживать истину)?

В чем вы были, когда нарушили формулу власти?

В чем вы были, когда пренебрегли формулой власти?

В чем вы были, когда стали игнорировать формулу власти?

В чем вы были, когда стали отрицать формулу власти?

В чем вы были, когда пытались понять, как правильно вести себя в состоянии власти?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с состоянием власти следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, не способные поддерживать состояние власти?

- У вас есть индивидуальности, игнорирующие состояние власти?

- У вас есть индивидуальности, не способные находиться в состоянии власти? (не способные говорить правду и поддерживать истину)

- У вас есть индивидуальности, желающие понять, что нужно делать в состоянии власти? (как говорить правду и поддерживать истину)

- У вас есть индивидуальности, пренебрегающие формулой власти?

- У вас есть индивидуальности, не осознающие состояние власти?

- У вас есть индивидуальности, способные конфронтировать ложь?

- У вас есть индивидуальности, способные конфронтировать правду?

- У вас есть индивидуальности, способные конфронтировать истину?

Смена власти. Могущество.

Смена власти – это передача своих полномочий в игре другому. Она может произойти добровольно в результате того, что индивид «перерастает» свою позицию в игре, и она становится ему «мала». Или принудительно, когда индивид оказывается не в состоянии поддерживать свою позицию и перестает ей соответствовать.

Если индивид становится больше своего положения в игре — выигрывает, то он получает возможность выйти из игры и достигает состояния могущества.

Могущество – это совокупность обладания, ответственности и управления. Поэтому для того, чтобы находиться в состоянии могущества, индивид должен располагать огромным количеством знаний, истины, осознания, мастерства, понимания, силы, энергии.

Помимо этого одной из жизненно важных способностей, которыми должен обладать индивид в этом состоянии – это способность хотеть того, чтобы другие достигали своих действительных желаний. Только в этом случае он может достигать и поддерживать целостность, процветание и счастье.

Нежелание, неготовность индивида помогать другим в реализации их планов и желаний является основой злонамерения. Однажды появившись, злонамерение становится неотъемлемой частью игр, в которых участвует индивид и постепенно стягивает его вниз по уровням осознания и бытия.

Так как злонамерение «рождается» на уровне могущества, то и доступ к нему в процессинге возможен только если индивид достигает состояния могущества.

В своих работах Хаббард не описал формулу для урегулирования данного состояния. Но она подробно описана в работе А.Уолтера «Основной ключ к вашему процветанию – понимание своей и чужой правоты, а также понимание механизма злоупотреблений». Формула могущества состоит из следующих пунктов:

- войдите в осмысленное общение с человеком с намерением помочь ему найти и голографически концептуализировать то, что человек действительно хочет.

- задавайте точные вопросы, чтобы помочь человеку найти и голографически концептуализировать то, что он действительно хочет

- точно определите и назовите то, что человек действительно хочет, имея при этом полный голографический образ этого

- сделайте все, что в ваших силах для того, чтобы помочь другому человеку достичь того, что тот действительно хочет.

Для прояснения в процессинге состояния могущества следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда впервые помешали другому достичь желаемого?

В чем вы были, когда впервые помешали себе достичь желаемого?

В чем вы были, когда впервые стали использовать семью в собственных целях?

В чем вы были, когда впервые стали использовать коллектив(группу) в собственных целях?

В чем вы были, когда впервые стали использовать людей в собственных целях?

В чем вы были, когда впервые стали использовать Духовное существо (Бога) в собственных целях?

В чем вы были, когда разочаровались в помощи?

В чем вы были, когда стали отрицать помощь?

В чем вы были, когда решили, что использовать других – это возможность упрочить свое положение, выиграть и так далее?

В чем вы были, когда стали отрицать использование других? (драматизация высокоуровневого намерения, постулата на низких уровнях бытия)

В чем вы были, когда впервые оказались в состоянии могущества?

В чем вы были, когда проигнорировали состояние могущества?

В чем вы были, когда стали отрицать состояние могущества?

Что вы сделали для того, чтобы сохранить состояние могущества?

В чем вы были, когда перестали конфронтировать состояние могущества (не смогли допустить, чтобы другие достигли своих желаний)?

В чем вы были, когда нарушили формулу могущества?

В чем вы были, когда пренебрегли формулой могущества?

В чем вы были, когда стали игнорировать формулу могущества?

В чем вы были, когда стали отрицать формулу могущества?

В чем вы были, когда пытались понять, как правильно вести себя в состоянии могущества?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с состоянием могущества следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, не способные поддерживать состояние могущества?

- У вас есть индивидуальности, игнорирующие состояние могущества?

- У вас есть индивидуальности, не способные находиться в состоянии могущества? (не желающие помогать другим получать желаемое)

- У вас есть индивидуальности, желающие понять, что нужно делать в состоянии могущества? (как помогать другим в реализации их желаний)

- У вас есть индивидуальности, пренебрегающие формулой могущества?

- У вас есть индивидуальности, не осознающие состояние могущества?

- У вас есть индивидуальности, способные конфронтировать помощь?

- У вас есть индивидуальности, способные конфронтировать злонамерение?

- У вас есть индивидуальности, способные конфронтировать благополучие и процветание?

- У вас есть индивидуальности, поддерживающие злонамерение?

Вопросы для прояснения состояний, приведенные в этой статье, являются примерными ориентирами для прояснения той, или иной области. Они могут быть расширены, или сокращены по желанию того, кто решил ими воспользоваться. Однако следует помнить, что люди, находящиеся в Красной Зоне страдают от выборочного восприятия и не могут объективно оценивать необходимость использования тех, или иных вопросов. Им следует вне зависимости от желания полностью проработать все предложенные в вопросах темы.

Чем больше вопросов будет обработано и рассмотрено индивидом при прояснении этических состояний и зон бытия, тем больше возрастет его способность быть самим собой и добиваться процветания.

Е.А. Джус

На настоящий момент существует несколько шкал, позволяющих человеку определить свое состояние, как игрока, относительно игр, в которых он участвует (понять в каком состоянии он находится, насколько он «хорош» или «плох» как игрок).

Наиболее известны из них две — это  шкала уровней бытия Уолтера-Усачева «Дух — материя» и шкала Этических состояний Р.Хаббарда. Эти две шкалы получили широкое распространение, так как наиболее удобны для практического применения.

Шкала Уолтера-Усачева, отслеживая изменения игровых возможностей индивида, ориентируется на его способность поддерживать свое бытие в игре и на его уровень осознания. Шкала Р.Хаббарда, для определения игровых возможностей индивида, отталкивается от его способности следовать собственной этике.

Шкалы дополняют друг друга и могут быть использованы в качестве ориентиров в солопроцессинге.

Каждый индивид, который участвует в играх физической вселенной, имеет какое-то бытие.

Бытие – это форма существования в игре. Бытие предопределяет, как и в каком качестве, индивид может проявлять себя на игровой площадке. Считается, что существа, обладающие человеческим телом, в играх физической вселенной могут проявлять себя через  бытие  человека, бога, дева, претты, асура, животного и жителя ада.

Бытийности отличаются друг от друга диапазоном восприятия и проявлений. Самой объемной и многогранной является бытийность человека.  Именно поэтому в буддизме считается, что только через нее индивид может достичь духовного просветления.

Так как большинство людей поддерживают человеческую бытийность, то все духовные практики (по крайней мере, известные мне) ориентированы именно на нее.

Чем выше уровень осознания индивида, тем в более полной мере он может воспользоваться возможностями, заложенными в человеческое бытие. По мере снижения уровня осознания индивида, спектр проявлений человеческого бытия, которые индивид может использовать в текущей жизни, сужается.

Хочу акцентировать внимание на том, что бытие  и социальное, статусное, а так же материальное положение человека (то есть то, по чему люди привыкли оценивать состоятельность человека) – это разные вещи. Человек, находящийся на низких уровнях бытия, с точки зрения социума может иметь видимость успешности. Это несоответствие объясняется следующим: даже если индивид находится на низких уровнях бытия, в процессе воспитания происходит его иноопределение – в его сознание социумом «внедряются» шаблоны поведения. В случае, если они выигрышные (полностью соответствуют условиям социума и его запросам), то «накладываясь» на низкие уровни бытия, они их «компенсируют», что обеспечивает человеку достаточно устойчивое положение в социуме. Благополучие такого человека целиком зависит от стабильности социальной структуры, в которой он находится. Любые перемены социального характера, разрушающие имеющиеся у него шаблоны поведения становятся причиной краха его личности, так как человек привык проявлять себя  посредством внедренных шаблонов и не может жить самостоятельно – не может действовать произвольно и адекватно согласно изменившимся условиям.

На уровне социальных игр воспринимается только бытие (форма существования в игре) – любое: самоопределенное, иноопределенное, статусное, ложное, кажущееся, вейлансное – главное, что бы бытие (или видимость бытия) было, а существование (сознавание своей духовной природы) не воспринимается и не воспроизводится.

Пока человек может поддерживать бытие – он играет. К духовным практикам обращается, как правило, тот, кто уже проигрался в пух и прах. Тот, кого уже и нет по существу. Всевозможные религии и духовные практики – это отдушина, позволяющая человеку почувствовать свое былое духовное могущество, или помечтать об этом. Это ловушка, духовный наркотик, который человек готов заглатывать тоннами, лишь бы не видеть того, кем он является на самом деле. Чувство вины перед собой и нежелание признаться в собственном глубоком падении тормозит и не позволяет человеку двигаться  вверх, или вперед.  Только вниз и назад.

А.Уолтер, сопоставляя, как по мере снижения уровня осознания «схлопывается», «сжимается»  человеческое бытие составил шкалу уровней бытия, состоящую из 29 уровней («Двадцать девять жизненных уровней и рубежей времени, которые нужно пройти для урегулирования ситуации злоупотребления и достижения более высоких уровней бытия»).

В своей шкале он выделил четыре зоны – красную (16 уровней), желтую (2 уровня), зеленую (7 уровней) и золотую (4 уровня). Самое благополучное и успешное бытие имеет индивид, находящийся в золотой зоне. Самое тяжелое и «не выживательное» бытие выпадает обитателю красной зоне.  А.В.Усачев расширил таблицу уровней бытия А.Уолтера  дополнительными 16 уровнями красной зоны,  и  ввел в нее новую зону – зону вселенной грязи, состоящую из 7 уровней.

Таким образом, шкала уровней бытия Уолтера-Усачева, используемая в процессинге, состоит из 52 уровней, разбитых на золотую (4 уровня), зеленую (7 уровней), желтую (2 уровня), красную (32 уровня) и черную (7 уровней) зоны.

Разбивка по уровням и зонам бытия носит условный характер и отображает основные, наиболее характерные состояния индивида в играх.

Каждый уровень бытия, представленный в шкале, в той или иной форме, проецируется на все ниже лежащие уровни и соответствующим образом драматизируется. Причем, чем ниже находится уровень бытия, тем в большей мере он спроецирован на нижние уровни. Высокие уровни имеют свои проекции на нижних уровнях в искаженной, инвертированной и извращенной форме.

Этой шкалой можно пользоваться для определения состояния индивида, пришедшего в процессинг, на нее удобно ориентироваться, составляя план индивидуального процессинга.

Р.Хаббард для определения положения игрока в игре, использовал шкалу этических состояний. Ориентируясь на нее, он предлагал индивиду осуществлять те, или иные действия для повышения своего игрового статуса.

Этика – набор убеждений, которые мотивируют поступки человека в жизни. Если человек использует убеждения, сформированные на основе ясного видения и готовности отвечать за себя и другие аспекты внешнего мира, то его действия продуктивны, выживательны и адекватны. Если же этика человека базируется на ошибках восприятия, то действия человека перестают соответствовать реалиям настоящего момента и становятся ошибочными, нерезультативными, разрушительными.

Состояние — это относительная величина, возникающая при сравнении чего-либо с его эталоном или с представлением о том, каким это должно быть.

Этические состояния показывают, насколько этика индивида отличается от эталонной этики, соответствующей абсолютному пронизыванию и присутствию в реальности настоящего момента.

Эталонная этика позволяет индивиду действовать в любых ситуациях исходя из здравого смысла и намерения, направленных на оптимальное выживание и реализацию его целей.

Искажения, проникающие в эталонную этику в результате ошибок восприятия и дефектов личности индивида, становятся основой проблем и в конечном итоге приводят к полной деградации индивида.

В шкалу этических состояний Р.Хаббарда входят этические состояния, соответствующие состоянию индивида, который поддерживает свое бытие в игре и который лишился возможности его поддерживать. К этическим состояниям бытия относятся: смена власти, власть, изобилие, норма, критическое положение, опасность, не существование. К этическим состояниям небытия (ниже уровня бытия) относятся помеха, сомнение, враг, предательство, замешательство.

Если соотнести шкалу этических состояний Р.Хаббарда со шкалой уровней бытия Уолтера-Усачева, то получается следующее: все этические состояния, относящиеся к области небытия и этическое состояние несуществования относятся к красной и черной зонам бытия.  Этические состояния опасность и критическое положение – к желтой зоне; этические состояния нормы, изобилия и власти – к зеленой зоне; этическое состояние смены власти относится к золотой магической зоне.

Этическое состояние, в котором находится индивид, предопределяет его успешность в социуме и любой другой области бытия.

«Шкала состояний представляет собой ступенчатый переход от хорошего к плохому, от оптимального к недопустимому и наоборот.

Этические состояния позволяют индивиду точно определить свое положение в игре (статус) и осуществлять действия по повышению своего игрового статуса». Р.Хаббард

Обычно бытийность для человека более реальна, чем сознавание духовной природы и он в состоянии рассматривать материал линии бытия. (Материал линии существования обычно не доступен, так как духовность и все, что с ней связано, находятся за пределами понимания человека). Поэтому за нее удобно «зацепиться», чтобы через нее получить доступ к уровням осознания.

Помимо этого рассмотрение линии бытия позволяет индивиду изменить и откорректировать свое социальное положение.

Замешательство (хаос).

«Хаос – это состояние, в котором индивид ничего не может упорядочить.

Обладание индивида определяется количеством хаоса, которое этот индивид способен упорядочить.

Способность упорядочивать хаос определяется уровнем бытия индивида.

Уровень бытия определяется этическим состоянием индивида.

Этическое состояние индивида определяется его положением в игре.

Положение индивида в игре определяется степенью его обладания.

Таким образом — положение индивида в игре определяется его способность упорядочивать хаос.

Для того что бы повысить игровой статус индивида необходимо увеличить его способность упорядочивать хаос, то есть – управлять». А.В.Усачев

Как видно из определения хаоса, данного Усачевым А.В., отношение к хаосу у людей разное. Чем выше по уровню осознания находится индивид, тем комфортнее он чувствует себя в состоянии хаоса. Для тех, кто находится на самом верху шкалы осознания хаос – это неиссякаемый источник новых идей, энергий, ресурсов, направлений и так далее.

Для тех же, кто находится на нижних уровнях шкалы осознания, область замешательства, или хаоса, — это область в которой происходит разрушение личности индивида. Особенностью состояния замешательства, или хаоса в данном случае является то, что погружаясь в него, индивид утрачивает стабильные данные, на  которые ранее ориентировался, то есть не может больше быть собой. В результате, он лишается  возможности оценивать, понимать область замешательства и находиться в ней.

Если индивид вынужден соприкасаться с областью замешательства и проявлять себя в ней, то его действия, совершаемые им даже исходя из соображений «здравого смысла», имеют катастрофические последствия для него самого и окружающих.

(Представьте себе человека,  далекого от медицины, который вынужден оказывать первую помощь людям, попавшим в аварию. Не имея представления о том, что и как ему нужно делать, он совершает досадные ошибки, усугубляющие состояние пострадавших).

В состоянии замешательства человек не может быть прав, а значит, не может иметь игровую позицию, роль, бытие. Поэтому он закрывает от себя область замешательства (делает вид, что ее нет), блокируя тем самым свою способность пронизывать данную область, воспринимать, воспроизводить, понимать, осознавать и присутствовать в ней. «Пустой» области человек придает статус «неважной», и она становится для него неинтересной, а затем и нереальной. Он не может ее конфронтировать и при соприкосновении с ней выдает реактивную реакцию (гнев, ярость, раздражение).

Взаимодействие и общение с человеком, находящимся в состоянии замешательства, как правило, тяжело и неприятно для собеседника. Так как действия, суждения, идеи, эмоции индивида, погруженного в хаос неадекватны.  Если люди, воспринимающие их, принимают эти проявления за «чистую монету» и не догадываются, что они создаются человеком, находящимся в состоянии замешательства, то их намерения, мотивации, дееспособность, стабильные данные очень быстро растачиваются, и они оказываются втянутыми в состояние хаоса.

Оказавшись в  области замешательства, человек перестает осознавать себя, свои цели и намерения, у него исчезают желания, его ум перестает работать, а Цикл Восприятия блокируется. В результате человек начинает чувствовать себя никчемным, ненужным, недостойным, несостоятельным и так далее – включается комплекс неполноценности.

Если нахождение в области хаоса происходит продолжительное время, то индивид начинает разрушаться. Его дух, ум и тело начинают болеть в прямом и переносном смысле слова.  Итогом этого процесса является неминуемая гибель.

Психо-эмоциональный фон человека, вовлеченного в область замешательства становится крайне подвижным и часто меняется от раздражительно-слезливого к напыщенно-восторженному и излишне смешливому. Очень часто человек, оказавшийся в области хаоса, становится чувствительным, ранимым, возвышенным и непредсказуемым (проявления неприсутствия).

Отвечать за что-либо в области замешательства человек не может в принципе, так как для того, чтобы отвечать за что-то,  во первых должен быть кто-то, кто может отвечать и во вторых — это что-то должно быть реальным — понятным и осознаваемым. Невозможно отвечать за что-то, если тебя нет, и если это что-то  для тебя не существует. Поэтому понятие «ответственности»  и всего, что с ней связано, закрывается в сознании индивида густой пеленой белого тумана, при прикосновении, к которому индивид погружается в бессознательность.

Не способность отвечать за себя и свою жизнь превращают человека в следствие случая и непредвиденных обстоятельств. Он убеждается в собственном бессилии и неспособности как-то повлиять на свою судьбу. В результате чего он вообще перестает задумываться о своем будущем и становится сам себе безразличен. Обреченность и безнадежность являются эмоциональным  фоном состояния замешательства.

В состоянии хаоса человек может оказаться не только вследствие последовательного проигрыша в игре, но и в результате «чрезвычайных обстоятельств». Одним, из которых является создание Индивидуальности «от противного», или реализация намерения «от противного». В этом случае человек начинает действовать не для того, чтобы чего-то достичь, а для того, чтобы чего-то избежать. Например: девушка выходит замуж для того, чтобы не жить с родителями. Она достигает намеченного – уходит из родительского дома. Но радость от желаемых изменений скоро сменяется тоской и растерянностью – ведь она не создала для себя будущего – она отказалась от прошлого. И что делать дальше, как строить отношения с мужем и создавать свою семью, она не знает. У нее нет важностей и стабильных данных, на которые она могла бы ориентироваться, в своей жизни.  Получается, что она сама загнала себя в тупик, в котором пустота и нет продолжения бытия. Вполне возможно, что она совершила одну из самых больших ошибок в своей жизни, последствия которой ей придется исправлять долгие годы.

Любые мотивации «от противного» стаскивают  индивида в область хаоса, подняться из которого в обычной жизни сложно. (Чтобы выйти из состояния хаоса, необходимо принять, восстановить, создать новые ориентиры в жизни исходя из собственных мотиваций и желаний, которых нет. Как правило, «заиметь»  мотивации и желания  возможно только после  восстановления, и «коррекции» действующей индивидуальности.  «Реанимация» которой происходит в процессе какой-либо духовной практики).

В области замешательства так же заканчиваются попытки заменить цель атрибутами и средствами достижения цели. Цель структурирует пространство человека и притягивает к себе полагающиеся ей дивиденды.

В норме человек что-то создает, реализует какой-то свой замысел в жизни, и если его деятельность оказывается востребована социумом, то за это он имеет вознаграждение – внимание, материальную поддержку, уважение и так далее. Если же он задается целью получить всеобщую любовь, признание и уважение любыми способами, даже отказавшись от себя, своих принципов и своей этики, то полученные дивиденды в конечном итоге теряют свою ценность для человека, и он с горечью начинает осознавать, что его жизнь пуста, и он бездарно растратил ее.

Следующим обстоятельством, сбрасывающим индивида в состояние хаоса, является его несоответствие игре, в которой он участвует.

Если игрок оказывается на игровой площадке, на которой не может использовать свои способности, возможности и ресурсы, необходимые для совершения игровых действий, то он, осознав свою недееспособность, создает для себя виртуальную площадку этой же игры,  и начинает «играть» на ней. При этом в реальности он, конечно же, оказывается  полностью несостоятельным и, находясь на игровой площадке, только мешает другим игрокам. Прекратить свое непродуктивное присутствие на игровой площадке игрок не может, так как, не смотря на то, что утратил качества, необходимые игроку в данной игре, не может ее покинуть. Кроме того, как правило, у него остается желание играть, которое он не может реализовать в реальности.

Так как желание играть в подобных ситуациях может быть осуществлено только в виртуальном пространстве, то внимание игрока переориентируется из реальности в виртуальность. И реальность становится для игрока неинтересной.

Теперь основные игровые действия происходят для игрока в виртуальности, и он начинает считать виртуальное пространство реальным. Действующую же реальность он перестает воспринимать за ненужностью и она становится нереальной (невоспринимаемой).

В результате, продолжая находиться на игровой площадке, игрок начинает руководствоваться информацией, полученной из виртуального пространства и его действия перестают соответствовать реалиям настоящего момента (становятся неадекватными).

«Переориентация» на виртуальность лишает игрока способности отвечать за себя и свои действия на игровой площадке, выстраивать линии коммуникации, удовлетворять свои потребности и реализовывать свои мотивации и амбиции.

Однако, не смотря, на неудачи в реальной жизни, индивид не торопится расстаться с виртуальным пространством и не стремится выйти из него. Наоборот, он всячески «цепляется» за него и очень расстраивается, если что-то, или кто-то «вытаскивает» его из виртуального мира. Ведь только в нем, как считает индивид, он может реализовать свою игровую миссию! Таким образом, игрок становится заложником своего желания играть.  Если индивид осознает, что его неутоленное желание играть провоцирует его на неадекватные действия в реальности, он может принять решение запретить себе желать и заблокировать свою игровую мотивацию. В этом случае он «вывалится» не только из реального пространства игры, но и из  виртуального. Таким образом, утратив способность желать в проигранной области,  игрок полностью выпадает из этого сектора человеческого бытия. И соответствующие ему проявления человеческой жизни перестают для него существовать.

В области хаоса так же может оказаться индивид, который переоценивает свои возможности, способности и ресурсы. В данном случае дефицит ресурсов можно расценивать, как помеху, которую человек игнорирует, обесценивает, не замечает, делает неизвестной для себя. Иллюзорный взгляд на свое действительное состояние задает деградационное направление игровой линии, которую индивид начинает реализовывать на игровой площадке.

Имея неверное представление о своем потенциале, индивид вступает в заведомо сложную для себя игру, выиграть в которой у него практически нет шансов. Как правило, в своем решении играть в игру «не по рангу», индивид исходит из желания обладать эффектом (призом, выигрышем) предусмотренным в игре. Все его внимание сосредотачивается на желаемом результате. Так как эффект игры находится на уровне, превышающем степень обладания индивида, то даже одно представление ожидаемого результата  переводит человека в состоянии эйфории, находясь в котором, он с трудом ориентируется  и действует в реальности. В погоне за желаемым, индивид начинает совершать непродуманные действия на игровой площадке, вступать в сомнительные сообщества и формирует вокруг себя пространство, которым  не может управлять. Степень ответственности за себя и свои действия  в этом случае резко снижается и индивиду остается только уповать на порядочность своих партнеров по игре. Иногда его ожидания оправдываются, и партнеры не подводят его, а иногда «кидают» по полной программе. Причем, чем  больше индивид переоценивает свои возможности в начале игры, тем на меньшее количество «счастливых»  для себя исходов он может рассчитывать.

После того, как индивид полностью перекладывает ответственность за себя на своих партнеров, они начинают действовать исходя из своих интересов, и перестают с ним считаться. Естественно, что такое положение не устраивает индивида, и он назначает своих бывших партнеров врагами. Затем индивид предпринимает какие-то попытки восстановить свое положение в игре, предает своих бывших партнеров, после чего погружается в состояние замешательства, не понимая как дальше жить с грузом предательства на душе. Смятение все больше и больше накрывает индивида, в результате чего он «вылетает» из игры, и оказывается в состоянии хаоса.

Как уже отмечалось выше, индивид, «свалившийся»  в область замешательства, лишается бытия и возможности проявлять себя в игре. Как правило, он не сознает, что причиной его краха стали его собственные ошибки восприятия и ложные стабильные данные – идеи, на которые он ориентировался во время игры. Пытаясь найти причину своего плачевного положения, индивид начинает отвергать оставшиеся стабильные данные, которыми руководствовался ранее, себя — считая себя «не таким» и «назначать» ответственными за происходящее собственное тело, или качества которыми обладает (или не обладает) считая их не совершенными. Не сознавая того, что любой игрок, вне зависимости от параметров своего тела и набора имеющихся у него качеств и свойств, руководствующийся в своих действиях ошибочными исходными данными, обречен на проигрыш.

Отказавшись от себя, индивид пытается найти опору вовне. И решает стать тем, кто, по его мнению, находится в более выигрышном положении. Для этого он перенимает чужой вейланс (Роль, неосознанно принятое тождество в игре). Индивид «надевает» на себя  чью-то роль в надежде перенять вместе с ней также и могущество, которое он ей приписывает. (Могущество может быть действительным или мнимым). Вейланс по мнению индивида, должен структурировать его пространство и вывести его из состояния замешательства. Индивиду кажется, что принятый вейланс позволит ему казаться «тем, кто может играть, или иметь бытие». После «надевания» на себя вейланса, индивид перестает «видеть» себя — теряет доступ к голограмме собственного тела, индивидуальности и ума, так как они оказываются «закрытыми» вейлансом. Следствием этого становится потеря управления собой, не возможность восстановить себя и откорректировать свое состояние.

Как правило, в процессинге индивид «держится» за вейланс «до последнего», так как находится под воздействием жесткой фиксированной идеи, которая гласит, что «стать собой, значит проиграть и опять оказаться в хаосе». До тех пор, пока индивиду не удается расфиксировать эту «мудрость», и получить доступ к собственному пространству, все его попытки  что-либо изменить в своем состоянии оканчиваются ничем, так как он направляет свое внимание не на собственную  проблему, а на ее оболочку, образованную вейлансом.

Поддерживая состояние замешательства, индивид еще сохраняет возможность находиться на игровой площадке, однако его действия теряют осмысленность и целенаправленность.  Фактически он переходит в состоянии броуновского движения относительно игрового пространства. Этот эффект обуславливается тем, что индивид утрачивает (отвергает, обесценивает) стабильные данные, которыми ранее руководствовался на игровой площадке, а новые принять оказывается не в состоянии.

Стабильные данные – это застывшие, зафиксированные в уме идеи — «истины», ориентируясь на которые ум обсчитывает поставленные перед ним задачи. Стабильные данные предопределяют особенности мышления и восприятия индивида. Откорректировать, или изменить стабильные данные возможно только с духовного уровня, поэтому если индивид не осознает своей духовной природы, он не имеет доступа к собственным стабильным данным и они становятся для него абсолютным знанием.  На низких уровнях осознания стабильные данные формируют каркас автоматических программ, внутри которого находится индивид.

В любой игре в своих действиях индивид  всегда ориентируется на свои стабильные данные. Стабильные данные являются для него «точкой отсчета», относительно которой индивид определяет направление  и траекторию своего движения в игре.

Утратив стабильные данные, индивид лишается возможности структурировать свое пространство и теряет видение игры.

Утрата стабильных данных может быть вызвана самыми разными причинами. На первом месте среди них стоит, низкая самооценка, не позволяющая индивиду иметь собственное мнение, верить себе и ориентироваться на свои потребности, желания и мотивации (не позволяющей ему поддерживать собственные стабильные данные). Кроме этого отказ от стабильных данных может быть добровольным и осознанным. Это происходит в тех случаях, когда индивид оказывается вынужденным признать несоответствие стабильных данных, которыми он пользуется, реальности.

Лишившись собственных внутренних ориентиров, индивид начинает использовать чужие мнения и идеи в качестве стабильных данных и действует исходя из них. Это позволяет ему, как он считает, сохранять видимость разумности на игровой площадке. Реализуя чужие шаблоны поведения, индивид надеется реабилитироваться и подтвердить свой статус игрока в игре. Однако, это оказывается невозможно, так как перенимая чужие модели поведения, индивид не понимает и не осознает позиции, или роли, которым они принадлежат. Поэтому он не ориентируется на игровой площадке и не знает, когда и где нужно применять тот, или иной шаблон, чтобы получить ожидаемый эффект.

Чужие идеи и модели поведения только усугубляют хаос, царящий в пространстве индивида и скрывают от него его действительное положение . Однако сам индивид этого не осознает и ошибочно считает, что «заимствованная мудрость» вносит некоторую стабильность в его жизнь. Отчего, даже в процессинге, расстается с перенятыми моделями поведения, крайне неохотно. В жизни же человек часто продолжает использовать однажды принятый шаблон вопреки логике и здравому смыслу, так как выход из него означает для него погружение в хаос, от которого он стремился избавиться.

Помимо использования чужих моделей поведения, индивид, чтобы как-то структурировать хаос вокруг себя, может использовать систему стабильных данных, которую он использует в других играх. В результате происходит скрещивание игровых пакетов и формируется узел «нерешаемых проблем». Например, девушка, выбирая себе партнера, использует стабильные данные игрового пакета «еда». В этом случае она выбирает себе партнера, исходя из того, вкусно ли он покормил ее в кафе при первом знакомстве. Понятно, что ее выбор, основанный на гастрономических пристрастиях, вряд ли будет удачным, и ей сложно будет найти спутника жизни.

Особенностью уровня замешательства является тотальный сброс ответственности. Индивид  пытается обязать других нести за него ответственность и склонен слепо следовать их указаниям, не задумываясь о последствиях для себя.  Отчего понятие «будущее» становится для индивида эфемерным и неопределенным и он,  не имея возможности создавать свою судьбу, начинает жить «одним днем».

После того, как индивид окончательно перестает сознавать и понимать себя, утрачивает представление о причинно-следственных связях, присутствующих на игровой площадке, и  перестает поддерживать соглашения относительно времени и пространства, установленные между ним и другими игроками, он фрагментируется и перестает существовать как самостоятельная единица сознания.

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния следующая:

- из какой точки зрения ты воспринимаешь, познаешь окружающую реальность (чьими глазами ты смотришь на мир)

- проясни собственную точку зрения, от которой ты отказался (найди свой «стержень», стань опорой для самого себя).

«Замешательство проходит, если вновь начать рассматривать себя как стабильное данное.

Чем меньше человек доверяет самому себе, чем больше он придерживается мнения других, тем больше возможностей для его контроля. Человек отступает от своей  собственной позиции, которая являлась для него стабильным источником восприятия. Выйдя из замешательства, человек начинает вновь рассматривать себя как источник восприятия и таким образом вновь обретает стабильное данное». Р.Хаббард

Для прояснения в процессинге состояния замешательства следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда посчитали состояние хаоса желательным?

В чем вы были, когда создавали хаос и использовали его в собственных интересах?

В чем вы были, когда стали избегать хаоса?

В чем вы были, когда стали игнорировать хаос?

В чем вы были, когда решили упорядочить хаос, вводя новые стабильные данные?

Что вы делали для того, чтобы «урегулировать» состояние хаоса, справиться с хаосом?

В чем вы были, когда стали противостоять хаосу?

В чем вы были, когда не смогли упорядочить хаос?

В чем вы были, когда впервые обнаружили себя в хаосе? (Впервые не смогли структурировать свое пространство).

В чем вы были, когда стали отрицать хаос?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с хаосом следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, создающие хаос?

- У вас есть индивидуальности, вводящие других в замешательство?

- У вас есть индивидуальности, скрывающие свое замешательство? (скрывающие то, что они находятся в хаосе)

- У вас есть индивидуальности, беспомощные перед хаосом?

- У вас есть индивидуальности, поддерживающие хаос?

- У вас есть индивидуальности, отвергающие хаос?

Предательство

За уровнем замешательства следует уровень предательства – это следующее этическое состояние области не существования.

Под предательством в данном случае подразумевается добровольный отказ индивида от клятв, соглашений, присяг, обязательств.

В состоянии предательства индивид не желает выходить из пространства, образованного партнерскими соглашениями с другими, а поддерживать их по самым разным причинам не может. Ему не хватает смелости, ответственности, решимости заявить своим партнерам о том, что его планы изменились, и он больше не является частью  группы, отчего они не могут рассчитывать на него. Вместо этого предатель предпочитает имитировать ответственность за группу и ее пространство для того, чтобы иметь доступ к общим ресурсам.

Классическим примером предательства является измена одного из членов семьи, когда муж, или жена, ничего не говоря своему партнеру, заводят отношения «на стороне» и начинают жить «двойной жизнью».  В этом случае предатель оказывается не готов к тому, чтобы принимать решения относительно своей «старой» семьи и построения «новой». Часто это обусловлено тем, что «новое увлечение» предателя является следствием «включения» неосознаваемых программ, имплантов, которым человек не может противостоять. Так как сознавание ситуации в данном случае отсутствует (в своих действиях человек руководствуется чувствами, а не разумом), то ум не может ее разрешить. И даже если человек понимает, как нужно поступить, он не может поступить правильно из-за неконтролируемого внутреннего сопротивления (следствие включения). Отчего роль предателя становится для него практически единственно возможной формой бытия (предатель поневоле).

Очень часто человек, образовав общее пространство с другими, не сознает соглашений, лежащих в его основе. Вместо ясного видения своих  и чужих обязательств и прав, он имеет иллюзии на тему «как это должно быть» и исходит в своих действиях из них.  Естественно, при таком раскладе, рано или поздно отношения заходят в тупик, так как реальность не соответствует ожиданиям участников пространства. Однако, человек не может отказаться от соглашений, которые поддерживает в реальности и выйти из пространства, в которое вовлечен «без потерь», ведь он не сознает соглашений, и, следовательно, не может их рассоздать, или отменить. В этих случаях, человек, как правило,  вырывает себя из пространства, оставляя в нем ту часть себя, которая стремилась  реализовать в отвергнутом пространстве какие-то собственные задачи и цели. Кроме этого ресурс, затраченный на развитие пространства, сбегающий из него получить не может. Часто, даже покинув не устраивающее его пространство, человек так и не понимает, от чего он ушел, и какую цену он заплатил за свою свободу. В глазах же своих бывших партнеров, он навсегда остается предателем.

Клятвы, соглашения, присяги, обязательства, от которых добровольно отказался индивид, не рассоздав их и не приняв ответственность за свой выход из них, накапливаются в подсознании индивида в виде фиксированных идей. Чем больше накапливается этого «мертвого груза» в подсознании индивида, тем сложнее ему становится сохранять собственную стабильность и целостность, так как его ум перестает понимать, от каких стабильных данных следует отталкиваться.

Предательство становится причиной разочарования в себе и других.

«По сути, разочарование представляет собой «электронный духовный взрыв или схлопывание (взрыв наоборот, – имплозия)». Этот взрыв разрушает существо и его творения, и лишает существо контакта с областью, которую оно прежде занимало. (Существо не может вернуться в эту область.)

Когда происходит «схлопывание», существо и все его творения разрушаются на кусочки, все пространство обрушивается на него, погребая его под обломками прежних творений. (Существо полностью разрушено, заблокировано и погребено в этой области.) Блокада способности самоопределенно назначать (придавать) смысл бытию, действию и обладанию. Существо утрачивает способность создавать пространство. Все, что ему теперь остается, это пытаться сохранить остатки пространства, если что-то осталось, или смириться с существованием в чужом пространстве». А.В.Усачев

Кроме этого, не принятие ответственности за выход из соглашений часто приводит к тому, что индивид начинает чувствовать себя виноватым, перед своими прежними партнерами. Он «не может их забыть» и начинает совершать по отношению к ним действия, спровоцированные чувством вины перед ними. Спектр  его поступков в данном случае очень широк и колеблется от различных мастей задабривания до лютой ненависти, вызванной желанием индивида освободиться от чувства вины.

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния следующая:

 - какие свои цели вы предали

- какой бытийности, игровой роли, позиции соответствовали эти цели

- в какой игре вы принимаете участие (какой игре принадлежит проясненная бытийность)

- каковы правила и системы соглашений, принятые и поддерживаемые участниками этой игры.

«В результате прояснения этой формулы человек вновь начинает осознавать свою “бытийность”, свою “идентичность” в игре». Р.Хаббард

Для прояснения в процессинге состояния предательства следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда посчитали предательство единственно возможным выходом из ситуации?

В чем вы были, когда предали,  преследуя  собственные интересы?

В чем вы были, когда стали опасаться, избегать предательства?

В чем вы были, когда стали игнорировать возможное предательство?

В чем вы были, когда решили оградить себя от предательства, вступив в новые соглашения и обязательства?

Что вы делали для того, чтобы «урегулировать» состояние, в котором вы оказались в связи с предательством?

В чем вы были, когда стали противостоять предательству?

В чем вы были, когда не смогли принять, простить предательство?

В чем вы были, когда впервые обнаружили, что вас предали?

В чем вы были, когда впервые решили что вас предали?

В чем вы были, когда стали отрицать предательство?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с предательством следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, готовые предать?

- У вас есть индивидуальности, скрывающие предательство? (скрывающие то, что они готовы предать)

- У вас есть индивидуальности, беспомощные перед предательством?

- У вас есть индивидуальности, ожидающие, что их предадут?

- У вас есть индивидуальности, отвергающие предательство?

- У вас есть индивидуальности, заставляющие других предавать?

Враг

«Что такое вражда? Это действия или бездействие, направленные на разрушение конкретной цели». Л..Р.Хаббард

Желание уничтожить врага, наверное, знакомо каждому. Предполагается, что именно этот человек – Враг не позволяет тебе жить, быть, делать, иметь… Кажется, что если Враг исчезнет, то жизнь изменится – небо раскрасится всеми цветами радуги, а трава станет зеленой… Трагическое заблуждение, ведущее к драматическим последствиям.

Врагами становятся  люди, на которых полностью переложена ответственность за общее пространство, за себя и за свои действия, за свою жизнь. Сброс ответственности с себя и передача ее будущему врагу может происходить по самым разным причинам и является, как правило, следствием ошибок восприятия, исходя из которых, индивид считает, что передача ответственности за себя другому, сулит ему какие-то дивиденды (позволяет быть правильным, хорошим, богатым, успешным, значимым и так далее).  (Именно исходя из этих соображений ребенок считает, что родителей нужно слушаться, а подчиненный уверен в том, что начальнику «видней»).

Врагами становятся так же те люди, которые вольно, или невольно разрушают жизненные принципы, или позиции индивида и заставляют его «столкнуться» с проявлениями жизни, выходящими за грани его реальности . Оказавшись в «нереальной» для себя области бытия, индивид утрачивает способность к произвольным действиям, его ум «зависает» и человек погружается в пучину негативных эмоций – ярости, злобы и так далее. В первую очередь агрессивные реакции оказываются направленными на «несчастного», заставившего индивида увидеть жизнь без фильтров восприятия, которыми обычно он пользовался. Индивиду кажется, что уничтожив врага, он восстановит барьеры, за которыми ранее «прятался» от жизни и у него опять «все будет хорошо».

Чем в большей мере перекладывается ответственность на врага, тем активнее индивид его ненавидит. Так как ответственность сброшена, то бытие, делание и обладание индивида начинают рассыпаться и таять как дым. Поэтому можно смело сказать – чем больше у человека врагов, тем меньше он может быть, так как его созидательная деятельность парализована, и всю свою энергию он направляет на борьбу со своими противниками. Бороться можно бесконечно, так как индивид не осознает действительной цели своей борьбы (настоятельная потребность вернуть себе переданную ответственность) и придумывает своим действиям различные обоснования, не имеющие никакого отношения к сути вопроса. Тем самым он вводит в заблуждение и самого Врага, который, как правило, даже и не подозревает, что является «хозяином» ценного ресурса, добровольно переданного ему индивидом.

Индивид, находящийся в этом этическом состоянии не заинтересован в истине или эффективности, он упорно ищет кого-то, на кого можно будет переложить вину за то, что он достигл столь плачевного существования.

Разрешить ситуацию «врага» возможно только при помощи процессуальных действий, так как враг, является лишь маркером, указывающим на проблемные области в пространстве индивида. И устранение врага не позволяет индивиду разрешить свои проблемы.

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния, состоит из одного вопроса:

- определитесь, кем же вы являетесь в действительности. Соответствует ли это той позиции, которую вы декларируете.

Для прояснения в процессинге состояния вражды следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда посчитали вражду единственно возможным выходом из ситуации?

В чем вы были, когда назначили кого-то (или себя) врагом?

В чем вы были, когда стали опасаться, избегать вражды?

В чем вы были, когда стали игнорировать вражду?

В чем вы были, когда решили оградить себя от врагов,  и привлечь «защиту» со стороны?

Что вы делали для того, чтобы «урегулировать» состояние в котором вы оказались в связи с враждой?

В чем вы были, когда стали противостоять врагу?

В чем вы были, когда не смогли принять, простить врага?

В чем вы были, когда впервые обнаружили, что у вас есть враг?

В чем вы были, когда впервые обнаружили, что вас считают врагом?

В чем вы были, когда стали отрицать вражду?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с предательством следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, готовые враждовать?

- У вас есть индивидуальности, скрывающие вражду? (скрывающие то, что они готовы враждовать)

- У вас есть индивидуальности, беспомощные перед врагом?

- У вас есть индивидуальности, ожидающие, что с ними будут враждовать?

- У вас есть индивидуальности, отвергающие вражду?

- У вас есть индивидуальности, заставляющие других враждовать?

Сомнение.

Сомнение – 1. Неуверенность в истинности чего-нибудь., раздумье о правильности чего-нибудь, нетвердая, колеблющаяся вера в кого-то, или что-что. 2. Затруднительность, недоумение при необходимости разрешить какой-либо вопрос.   (Толковый словарь русского языка Ушакова)

В состояние сомнения, погружается индивид, который утратил веру в себя, представление о том, кто он есть, тот, кто перестал сознавать свои мотивации и желания.  Непонимание себя и отсутствие внутренних ориентиров, мешает индивиду делать выбор и принимать решения.

 «Сомневающийся» теряет представление собственной позиции и собственных намерений, и они смешиваются у него с позициями и намерениями других людей. Огромное количество противоречивых стабильных данных, которые индивид пытается использовать одновременно, без понимания их источника (точки зрения, на которой они были созданы), парализуют его ум, и индивид оказывается не в состоянии принимать решения и выбирать. Пытаясь найти выход из этой ситуации, индивид решает «не думать, а делать, что говорят», тем самым перекладывая  ответственность за собственные действия на других , после чего рано, или поздно эти «другие» становятся его врагами.

Жизнь без важностей и ориентиров становится бессмысленной, и индивид начинает себя чувствовать дискомфортно в собственном пространстве, отчего инициирует самоопределенные перемены в своей жизни (садится на диету, меняет работу, рвет отношения, женится, разводится, делает инвестиции, покупает, или продает что-либо и так далее). Однако эти изменения не оправдывают ожиданий индивида, так как не могут наполнить его жизнь смыслом (или создают видимость смысла на короткое время).

Не способность выбирать «направление движения» (решать, что ему нужно делать) приводит к тому, что индивид перестает создавать и поддерживать собственное будущее, и жизнь начинает с ним «играть», перемещая по пространству игры, не считаясь с его желаниями. Вектор движения в данном случае задается результирующей силой внешних факторов, воздействующих на индивида.

Оказавшись без внутренних ориентиров, индивид принимает иноопределенное бытие и начинает его реализовывать. На этом уровне «рождается» индивидуальность «Социально послушного». Эта индивидуальность является последней попыткой духовного существа преодолеть внутренние сомнения и обрести некоторое стабильное бытие. При этом понятия гордости, чести и достоинства инвертируются в сознании «Социально послушного» и заменяются понятиями «правильности»  и «хорошести».

Оказавшись в состоянии сомнения и драматизируя индивидуальность «Социально хорошего», индивид начинает использовать в качестве источника стабильных данных не осознаваемую систему имплантов, которые задают критерии правильного и неверного, а также систему обязанностей и запретов, на основании которых формируется его жизненная парадигма. Фактически индивид, принимающий индивидуальность «Социально хорошего», отказывается от произвольности и радости жизни ради того, чтобы казаться «правильным», в надежде на то, что «правильность» сделает его нахождение в социуме стабильным и обоснованным.

«Обычно на этом уровне начинается блокада способности произвольно создавать заинтересованность, что осуществляется через блокаду способности произвольно придавать значимости (назначать важность). При этом может использоваться механизм замещения реального желательного эффекта «осознанием» на основе ментальной модели. То есть – парадигма достижения «переносится» из реальности в собственную вселенную и выглядит, примерно, следующим образом: восприятие явления (действительное) – воспроизведение (действительное) –  интерес или видимость интереса – ментальная модель достижения эффекта и визуализация результата – «понимание» – «осознание» явления – сброс важности (утрата интереса) с явления – не воспроизведение явления в дальнейшем. Фактически, отсюда начинается вполне конкретный перенос внимания из реальности в иллюзорные модели внутри собственной вселенной, а реальная игра заменяется ментальными построениями, и индивид начинает интенсивно погружаться в навязчивые игры с самим собой». А.В.Усачев

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния следующая:

- постарайтесь выяснить свои действительные приоритеты и важности

- оцените, насколько ваши действия продуктивны в достижении ваших целей

- заручитесь поддержкой тех, кто поможет вам в реализации ваших целей

- поддерживайте и развивайте действия своих союзников.

Для прояснения в процессинге состояния сомнения следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда заставляли других сомневаться и использовали их нерешительность в собственных интересах (вводили других в состояние сомнения)?

В чем вы были, когда стали избегать принятия решений, уклонялись от выбора?

В чем вы были, когда стали игнорировать сомнение (игнорировать необходимость принимать решения и делать выбор)?

В чем вы были, когда решили выйти из состояния сомнения, приняв новые стабильные данные, или заняв новую позицию?

Что вы делали для того, чтобы принять решение (сделать выбор) в состоянии сомнения?

В чем вы были, когда стали противостоять сомнению?

В чем вы были, когда не смогли принять решение (сделать выбор) в состоянии сомнения?

В чем вы были, когда впервые обнаружили себя в сомнении? (Впервые не смогли принять решение (сделать выбор)).

В чем вы были, когда стали отрицать сомнение (отрицать необходимость принятия решений и выбора)?

В чем вы были, когда променяли радость жизни и произвольность на «правильность» и стабильность?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с сомнением следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, создающие сомнение?

- У вас есть индивидуальности, заставляющие других сомневаться (разрушающие уверенность других)?

- У вас есть индивидуальности, скрывающие свое сомнение? (скрывающие то, что они не могут сделать выбор, принять решение)

- У вас есть индивидуальности, не способные справиться с сомнением? (не способные принять решение и сделать выбор)

- У вас есть индивидуальности, поддерживающие сомнение?

- У вас есть индивидуальности, отвергающие сомнение?

Помеха.

В состоянии помехи оказывается индивид, согласившийся с тем, что по каким-то причинам не может играть. Что его собственным целям и намерениям противостоят чужие (более веские) цели и намерения, которые блокируют его мотивации и не позволяют им реализоваться.

Индивид, драматизирующий состояние помехи, является следствием по отношению к игре, в которой находится. Он зависит от ее ресурсов и  игроков, находящихся в этических состояниях, соответствующих бытию, а так же полностью подчинен событиям, происходящим на игровой площадке.

На этом уровне разрушается способность индивида к созданию причиняющих постулатов, и единственной движущей силой, которую он может использовать, оказывается злонамерение.

Так как индивид утрачивает способность создавать, то ему оказывается нечего предложить к обмену и для того, чтобы выжить, он начинает или продавать то, что у него еще осталось (тело, ум, ресурсы), или отбирать ресурсы у других, или просить милостыню.

Индивид в состоянии помехи выпадает из программ игры и утрачивает способность действовать согласованно с другими игроками, начиная им мешать своими действиями и превращаясь для них в балласт, или обузу.

Он скрывает свою несостоятельность, некомпетентность, непродуктивность, несоответствие и для этого совершает проступки, нарушающие его кодексы, принципы, целостность. Все это приводит к потере целостности и лавинообразной фрагментации духовного уровня.

Оказавшись в состоянии помехи, индивид проявляет себя в качестве помехи, препятствия для других (мешает им реализовывать их планы и задачи), или видит в других помеху и препятствие для себя (считает, что другие мешают ему реализовывать его планы и задачи).

Формула, предложенная Хаббардом для урегулирования данного состояния следующая:

- определитесь, какой позиции вы  будете придерживаться и, исходя из этого, выясните, кто ваши друзья, а кто враги

- помогайте друзьям и заручитесь  их поддержкой. Подтвердите свое желание остаться в группе и попытайтесь стать равноправным членом группы.

- прекратите производить действия, укрепляющие позицию врагов и дайте им достойный отпор.

Для прояснения в процессинге состояния помехи следует использовать следующие вопросы:

В чем вы были, когда впервые ощутили себя помехой?

В чем вы были, когда решили, что будете мешать, будете проблемой?

В чем вы были, когда убеждали других, что они являются помехой?

В чем вы были, когда стали игнорировать помехи? (перестали замечать препятствия)

В чем вы были, когда решили перестать быть помехой?

Что вы сделали для того, чтобы перестать быть помехой?

В чем вы были, когда стали противостоять помехе?

В чем вы были, когда стали отрицать помеху?

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Процессинг ресурсов».

Помимо рассмотрения пространств, связанных с сомнением следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Для этого следует ответить на следующие вопросы:

- У вас есть индивидуальности, создающие проблемы?

- У вас есть индивидуальности, назначающие, считающие других проблемами?

- У вас есть индивидуальности, скрывающие что они являются проблемой?

- У вас есть индивидуальности, не способные справиться с проблемами?

- У вас есть индивидуальности, поддерживающие проблемы?

- У вас есть индивидуальности, отвергающие проблемы?

Е.А. Джус

«Купилa мелок от тараканов! Теперь
в голове тихо и спокойно. .. сидят, рисуют».

«ххх: У него в глазах какая-то искорка есть.
ууу: По-моему, его тараканы в голове какой-то праздник справляют, и это
салют…»

                                                                                                          цитаты из Рунета

Эта статья написана мной под впечатлением от передачи «Переводчик с собачьего» с Цезарем Миланом, которая идет по каналу Animal planet.

Цезарь Милан – профессиональный дрессировщик, собачий психолог, который работает с «трудными» собаками не адаптированными к жизни с людьми. Он оказывает помощь хозяевам, которые не могут совладать со своими питомцами. Каждая серия – это новый сюжет с реальными героями.

Почему этот документальный сериал привлек мое внимание? Я увидела аналогию между поведением животных и человека, находящегося под воздействием подсознательных программ (реактивного банка). Собаки проявляют себя так же, как подсознательные программы человека, отчего используя аллегорию можно сказать, что собаки — живые подсознательные программы. Цезарь Милан очень грамотно позиционирует себя по отношению к ним. Поэтому его опыт может быть полезен любому человеку, пытающемуся справиться со своими внутренними противостояниями и переживаниями (со своими программами подсознания). Сериал же является наглядным пособием, как это сделать.

Пространство человека разделено на две части – сознательную – которая  управляется аналитическим умом и бессознательную – территорию подсознания.

Аналитический ум – это инструмент (компьютер), который использует духовное существо для решения возникших перед ним задач. В системе «Человек» (дух + индивидуальность + ум + тело) аналитический ум управляется с духовного уровня, или с уровня индивидуальности. То есть за ним всегда стоит тот, кто как-то осознает себя и способен воспринимать информацию извне.

В бессознательной части «живут» автоматические программы не подконтрольные сознанию. Это структуры ума, которые больше не подчиняются управлению ни с духовного уровня, ни с уровня индивидуальности. Программы подсознания представляют собой совокупность жестко связанных друг с другом фиксированных идеи. («Жестко связанные» означает, что активация одной идеи приводит к активации сопряженных с ней идей). Подсознательные программы функционируют сами по себе, не подчиняясь воле и желанию человека. Более того, они управляют человеком. Если человек оказывается под их воздействием, то начинает действовать не осознанно и не произвольно – как заводная, или радиоуправляемая игрушка.

Аналитический ум человека противостоит подсознательным программам и сдерживает их.

Активация подсознательных программ происходит в следующих случаях:

1. Как ответно раздражительная реакция на внешнюю среду по ассоциативному механизму.
2. Когда аналитический аппарат ума начинает обсчитывать подсознательные программы. Это происходит в случае,    если  человек в настоящем моменте начинает думать, или соглашаться с идеями, идентичными идеям, лежащим в основе программ подсознания. В результате этого его внимание, незаметно для него самого, из настоящего момента «переключается» в область подсознания.
3. В стрессовых ситуациях, когда из настоящего момента «выбивается» индивидуальность, или духовная составляющая. В этом случае аналитический ум, оставшись без управления и энергии «замирает» и перестает сдерживать, и контролировать подсознательные программы. (Так системы защиты в момент выключения электроэнергии перестают работать и все двери, которые ранее были плотно закрыты, распахиваются настежь). Не встречая сопротивления, подсознательные программы «стягиваются» в настоящий момент и начинают проявлять себя вместо индивида. Таким образом, они «помогают» ему, присутствуя вместо него в настоящем моменте.
4. Если индивид сознательно вырабатывает у себя автоматические навыки, помогающие ему выживать, или продуктивно действовать в специфических ситуациях.

Индивид, привыкший думать и действовать под воздействием автоматических программ, испытывает трудности при необходимости действовать произвольно. Это обусловлено тем, что автоматические действия требуют минимум энергетических и ресурсных затрат. Для того же чтоб присутствовать в реальности, пронизывать ее и осознавать приходиться затрачивать значительно большее количество энергии. Жизненную энергию каждый момент времени создает духовное существо. Переход с низко энергетического состояния на высоко энергетическое, возможен только в случае повышения уровня осознания духовного существа.

Человек, находящийся под воздействием подсознательных программ, но вынужденный думать произвольно, обычно выражает свое состояние следующим образом: «тяжело думать», «тяжело воспринимать», «мысли не слушаются», «внимание вязнет». Ему намного проще воспользоваться готовым вариантом – автоматическими программами и отказаться от осмысленных и осознанных действий. Если же он все — таки решает выйти из под управления автоматических программ, решает думать и действовать самостоятельно и выбирает путь духовного развития, то ему приходится сталкиваться с различными «переходными» состояниями, обусловленными энерго дефицитом.

Пользоваться автоматическими программами все равно, что ехать вниз на санках по ледяной горке – никаких усилий, все легко и просто, только ветер свистит в ушах. Единственное что – не можешь отвечать за себя в этот момент и не задумываешься о последствиях своих действий. Правда для того, кто сидит в санях это не актуально. Он наслаждается быстрой ездой, являющейся на самом деле имитацией осознанной и разумной деятельности.

Человек думает и после этого делает, подсознательная программа – реагирует. Она вызывает у индивида немедленное действие, реакцию без обдумывания.

Печальным примером того, как осознанно сформированный шаблон, прорвался в момент эмоциональной нестабильности человека в реальность, служит недавнее происшествие, которое широко обсуждалось в средствах массовой информации. Чемпион мира по миксфайту 25-летний Расул Мирзаев по прозвищу Черный Тигр , убил молодого человека, заигрывавшего с его девушкой.

 «По словам очевидцев, миксфайтер нанес юноше всего один удар в левую скулу, который оказался такой силы, что студента отбросило на метр. Потерпевший сильно ударился головой и был госпитализирован, позже юноша впал в кому. Четверо суток врачи боролись за жизнь москвича, однако спасти его не удалось.

Отметим, что за подобное преступление в некоторых штатах США предусмотрено наказание в виде пожизненного заключения: кулаки профессионального спортсмена приравниваются к огнестрельному оружию». РБК

Несмотря на то, что общество пытается обязать своих членов управлять своими подсознательными программами, в моменты отключения аналитической части ума, человек не может им противостоять. С этой проблемой сталкиваются люди, которые по разным причинам выработали у себя агрессивную реакцию немедленного реагирования (военные, побывавшие в «горячих точках»; сотрудники силовых структур; спортсмены и так далее).

Чтобы контролировать свои подсознательные программы, необходима высокая степень присутствия в настоящем моменте и осознанности — это единственное, что может их сдержать. К сожалению ни один человек не может гарантированно находиться в «хорошей форме». Поэтому в одних случаях причиной «включения» подсознательных шаблонов становится свист, пролетающей пули, или сигнал гонга, а в других случайные и непреднамеренные действия людей, которые обладатель агрессивной программы подсознания посчитал опасными, или воспринял как унижение и оскорбление для себя.

Ситуация усугубляется тем, что человек выработавший в себе подсознательную программу немедленного агрессивного реагирования – взрастивший в себе зверя — внешне ничем не отличается от других людей. У него нет звериного оскала и шерсти на загривке, у него не написано на лбу «я — зверь», поэтому окружающие относятся к нему, как к человеку, не ожидая внезапной, неоправданной и немотивированной агрессии.

Продуктивно общаться, строить отношения, взаимодействовать с человеком можно только в те моменты, когда его сознание свободно от подсознательных программ и человек способен думать, воспринимать, решать, оценивать. Если же мы пытаемся обращаться к подсознательным программам, как к осознанному человеку, то только усиливаем их, так как они питаются вниманием, направленным на них. При этом договориться, донести информацию, «достучаться» до индивида не получается, так как его сознание в эти моменты заблокировано и он плохо воспринимает реальность настоящего времени. Человек с «включенными» собаками подсознания очень чутко воспринимает эмоциональный настрой своего собеседника. Практически любое эмоциональное состояние усиливает реакции и активность подсознательных программ. Единственное, перед чем они пасуют – уверенность и спокойствие. Не получая эмоционального ответа собаки подсознания очень быстро «теряют интерес» к настоящему моменту и прячутся в глубинах подсознания.

Так как ум человека разделен на две части – осознающую и не осознающую, то человек может находиться в двух состояниях – осознанном, в котором он полностью отвечает за себя и за свои действия и неосознанном, в котором он реализует шаблоны подсознания и не в состоянии отвечать за себя.

Человеку, находящемуся в осознанном состоянии можно что-то объяснить, его можно чему-то научить, с ним можно общаться как с человеком.

Человек под воздействием подсознательных программ становится неадекватным, он перестает воспринимать разумные доводы. Информация, поступающая из внешнего мира, начинает фильтроваться им через призму подсознательных программ. Поэтому, все, что не соотносится с ними , отбрасывается, как неверное и ненужное, а все что соответствует им, подсовывается в аналитический аппарат ума в качестве обоснования правильности и истинности шаблонных действий, как абсолютное стабильное данное. То есть в этом случае подсознательные программы начинают руководить сознанием. И человек, как это не печально переходит в состояние животного, утрачивая способность отвечать за себя и за свои действия.

Очень важно различать в каком состоянии находится человек – в осознанном, или же под воздействием собак подсознания. В зависимости от этого необходимо корректировать свою линию поведения и общения с ним.

Если же это не делается, то у человека, не умеющего контролировать своих собак подсознания, не формируется мотивация для того, чтобы их укротить. Ведь в независимости от того, в каком состоянии он находится, окружающие к нему относятся одинаково – как к осознающему человеку. Причем с точки зрения собак подсознания подобное ошибочное поведение расценивается как слабость и у человека с активированными собаками подсознания в голове зарождаются мысли: «все кругом слабаки, дураки и так далее». Индивид перестает уважать других людей и у него развивается мания величия «я самый умный, хитрый и так далее».

Нельзя контролировать собак подсознания лаской, или давлением. Их укрощает только дисциплина со стороны властной фигуры, с которой обладатель собак подсознания вынужден считаться.

Индивид с распоясавшимися собаками подсознания, не встречая должного отпора ,может захватить лидерство в группе. В этом случае из него получится «дурная причина», которая своими действиями будет разрушать все вокруг, сеять хаос и оказывать деструктивное воздействие на любое начинание, в котором окажется задействованной.

Стрессовые ситуации разрушают аналитическую часть ума.

Доказательством этого могут служить исследования, проведенные в Хайфском университете.

«Израильские ученые из Хайфского университета предположили, что стрессовое состояние накладывает серьезный отпечаток на человека и его будущее потомство. Это касается проблем с социальным взаимодействием, уровнем тревоги, способностей к обучению и умения справляться со страхом.Гипотеза исследователей из Хайфского университета базируется на эксперименте, проведенном с крысами. Потомство лабораторных животных, подвергавшихся стрессу, продемонстрировало указанные качества. Крысы были слабы в области обучения и взаимодействия, но сильны в умении избегать или разрешать свои страхи. Экспериментаторы считают, что общие черты между крысами и человеком позволяют им ставить вопрос и об аналогичном эффекте у людей». РБК daily

У человека, подвергшегося экстремальным воздействиям, утрачивается или резко снижается способность к социальной адаптации (следствие разрушения аналитической части ума). Его реакции становятся непредсказуемыми и плохо контролируемыми (результат стягивания в настоящий момент подсознательных шаблонов). Поэтому ему требуется реабилитация. Методы, повышающие уровень осознания, дорогостоящие и длительные, поэтому они в социуме не используются. В основном в процессе реабилитации используются методы «дрессировки», позволяющие перетасовать и укротить программы подсознания, активировав в настоящем те из них, которые могут быть приняты социумом. К методам «дрессировки» человека относится НЛП и смежные с ней техники.

Чем больше разрушается аналитическая часть ума, тем больше состояние человека приближается к состоянию животного.

Все живые существа на планете Земля имеют сходное с человеком строение сознания. В нем есть аналитическая, «умная» часть, позволяющая животному понимать, что происходит в реальности и адаптироваться к ней, и не осознающая, или инстинктивная, в которой закреплены программы, которые должны обеспечивать выживание животного. В инстинктивной части нет знания, есть только реакция. У животных первоочередной задачей аналитической части ума является извлечение программ подсознания, соответствующих текущему моменту.

Например, если хозяин испытывает неуверенность, или беспокойство, собака начинает его защищать и проявляет агрессию к окружающим людям. Собака не может понять, что неуверенность исходящая от человека, вызывается не факторами окружающей среды, а является следствием его внутренних проблем. Сознание собаки связывает неуверенность хозяина с реальностью настоящего момента и отдает сигнал атаки.

Дрессировать животное можно, только если оно находится в спокойном, расслабленном состоянии. В эти моменты аналитическая, сознательная часть ума свободна от подсознательных программам и с животным можно «договориться» — донести до него то, что хочет от него дрессировщик. На этом основана дрессировка животных. Дрессировщик поощряет в нужный момент нужные инстинктивные программы. Он ловко «жонглирует» программами подсознания, активируя в настоящем моменте те, которые считает необходимыми. Он выступает в качестве главного раздражителя, управляющего фактора. Дрессируя животное, человек сознательно программирует животное на выполнение необходимых ему функций. Так собаку можно выдрессировать и сделать из нее спасателя, сторожевого пса, пастуха, поводыря и так далее. Само же по себе, самостоятельно, выдрессированное животное не может «переориентироваться» и из поводыря, например, стать сторожевой собакой, или наоборот.

Ведь, даже после дрессировки животное не становится более осознающим.

У животного инстинктивные программы доминируют над сознанием, и аналитический аппарат ума ориентирован на их обслуживание. (Поэтому духовное развитие для животных невозможно).

Так как физическая вселенная является производной игры «Жертва», то все живые существа, находящиеся в физической вселенной, имеют в своем пространстве древние шаблоны ее четырех игровых опор. Отчего набор подсознательных, инстинктивных программ, отвечающих за выживание стандартный. Он одинаков для человека и для животных.

Квадра Жертвы представлена следующими позициями:

1. Быть Известным – Хам (Доминатор)
2. Быть Неизвестным – Паразит
3. Знать – Золушка
4. Не Знать — Жертва

Каждая из этих позиций задает свои автоматические программы:

1. Быть известным – агрессия в различных проявлениях
2. Быть неизвестным – уклонение, бегство
3. Знать – подчинение
4. Не знать – ступор.
   В состоянии ступора индивид не способен действовать произвольно. Непроизвольные же его проявления в этот момент являются совокупностью неконтролируемых физиологических реакций (непроизвольная дефекация, мочеиспускание, бурчание в животе, усиленное потоотделение, слюнотечение и так далее). Ступор возникает в момент крайнего страха, когда индивид не может присутствовать в настоящем моменте и отвечать за себя.

Эти программы наглядно проявлены у животных. Животное имеет только четыре возможных ответа на любую угрозу – агрессия, или драка; побег, или избегание; покорность; и ступорообразное состояние с физиологическими расстройствами.

Если аналитическая часть ума человека не развита, или ослаблена, или «выведена из строя», то индивид так же начинает действовать в жизни, подчиняясь подсознательным шаблонам игры Жертва.

Конечно, в исполнение человека поведенческие шаблоны Жертвы более разнообразны и многогранны, чем у животных, но вполне узнаваемы.

Четыре позиции Жертвы могут быть проявлены в характере человека очень активно, или затушеваны. Обычно человек драматизирует какие-либо три позиции из четырех.

«Паразит» и «Хам» занимают причинную позицию в этой квадре. Их объединяет  отсутствие личного достоинства. Как правило, они идут «рука об руку» и обладают идентичными проявлениями. Их поведенческие шаблоны включают в себя следующие проявления:

Недостоин, задабривание, заискивание, вкрадчивость, вымаливание, выпрашивание, пресмыкается, подлизывается, зависимость, ничего не производит, – только потребляет, нахальство, наглость, хапужничество (материальное, умственное, духовное).

Подхалимаж, угодничество, хвостизм, раболепие, холопство, ничтожность.

Паразитизм, нахлебничество, холуйство, «шестерка», прихвостень, лизоблюдство, низкопоклонство.

Изворачивается, фиглярствует, паясничает, кривляется, пошлость, скабрезность.

Доносительство, стукачество, продажность, жадность, шантаж, путает, создает мотиваторы, аморален, беспринципен.

Оправдания, «халява», нет благодарности, грубость, хамство, надменность, чванство, высокомерие, предвзятость, издевки, оскорбления, вандализм.

Демонстрируемое уродство, юродивость, нищие, бомжи, «бичи» и тому подобное.

Жизнь в долг и за чужой счет (приживальщик), воровство, проституция, сутенерство, альфонство, требование служения и поклонения.

Коррупция, бесчестье, аморальность, вымогательство, взятки, преступность, аферы, «пирамиды», «лохотроны», «герболайф» и тому подобное, манипулирование, демагогия, провокации.

Отличительной чертой «Золушки» и «Жертвы» — является низкая самооценка. Однако «Золушка» более деятельна и продуктивна.

Проявления поведенческого шаблона «Золушка»:

Не заслуживает, не доволен собой, не соответствует, задабривает, довольствуется малым – неприхотлив.

Жертвенность, подобострастие (чрезмерная услужливость, навязчивая забота), скромность, стеснительность, сомнения, неуверенность, застенчивость, смирение, стыд, терпеливый, совестливость, мнительность, нескладный, неуклюжий, робкий, безропотность, безответность, покладистость, безобидность, беспомощность, роботизм, робофобия.

Виновность, покорность, послушание, чинопочитание, уступчивость – «хороший», «стадность» – все так делают, почитание авторитетов, подотчетный.

Бескорыстие – «добрый», наивность – «простота, которая хуже воровства», несчастность.

Решает чужие проблемы, при невозможности решить собственные, – «все должны быть довольны», – «сапожник без сапог».

 «Жертва» всегда страдает и не ориентирована ни на какую созидательную деятельность. Ее поведенческий шаблон:

Ранимость, обидчивость, плаксивость, «сопереживательность», «сострадательность», «душевность», «сердечность», «понимающий».

Жалобы, претензии, поиск справедливости, угрозы (в сочетании с жалобами), жалость к себе.

Ожидание и требование подтверждения в форме похвалы, внимания, подарков, денег и прочего. Ненасытность в отношении потребляемого внимания.

Требования, прямые или косвенные, понимания, уважения, сопереживания, сочувствия, соучастия, сострадания, снисходительного отношения, помощи, послушания и тому подобное, в форме демонстрации страдания, болезни и тому подобное, драматизаций – «Внимательный взгляд сквозь слезы».

Обвинение других в непорядочности, наглости, несправедливости и пр. негативных проявлениях (которые самому же и свойственны) с целью вынудить оправдываться, требование объяснений.

Прямое и косвенное утверждение, что ему должны, обязаны, что он незаменим и другие способы нагнетания собственной важности с целью доминирования.

Зависть, ревность, склоки, скандалы, злобность, отвержение.

Особенностью игры Жертвы является то, что никто из ее участников не способен отвечать за себя и за свои действия в полной мере. Поэтому Жертва «лихорадочно пытается доказать, что другие ответственны за то, что он/она неспособны обладать своей вселенной; что другие – причина неудач, бедности и того, что их жизнь — трагедия.

Жертва является следствием жизни, среды и окружающих людей.

Навязчивая, непроизвольно создаваемая индивидуальность. Жертва играет в неизвестную ей игру (как правило, инвертированную и фиксированную) с неизвестными соперниками и с неизвестными намерениями. Победа в этой игре  определяется тем, кто будет самой большой жертвой. Для Жертвы поражение является победой. Жертва всегда ищет своего палача. Еще большей победой будет то, что  она заставит других потерпеть поражение».

А.В.Усачев

Программы человеческого подсознания – это те же собаки, которые живут в пространстве человека. Осознающая часть человека – это дрессировщик, который обязан сдерживать и корректировать поведение своих собак.

Можно сказать, что каждый человек это два в одном – дрессировщик и собаки в одном лице. Поэтому каждый человек должен очень хорошо понимать, как укрощать своих собак (свои подсознательные программы).

Чтобы «укротить» своих собак человек в первую очередь должен уметь их выявлять.

Когда собаки подсознания стягиваются в настоящий момент, человека начинают захлестывать эмоции самого разного характера, а в голове начинают вращаться навязчивые мысли, или же наоборот, наступает зловещая
тишина (паралич сознания, находясь в котором человек ни о чем не может думать, так как не управляет своим умом). Все эти симптомы говорят о том, что собаки (подсознательные программы) набросились на дрессировщика (осознанную часть человека) и рвут его на части.

Между собаками и дрессировщиком разворачивается борьба за право находиться в настоящем моменте.

Активно противостоять собакам (сдерживать эмоции и запрещать себе думать навязчивые мысли) бесполезно. Противостояние только увеличивает силу собак. Самый действенный прием в этом случае – снять с них внимание и максимально переориентировать его на текущий момент. Это можно сделать, занявшись какой-либо активной деятельностью – колоть дрова, убираться, мыть посуду и так далее. Идеальный вариант, если при этом человек сможет
сознательно выполнять намеченное действие. Действуя в настоящем моменте, индивид управляет собой и отвечает за себя, то есть усиливает качества, которые в первую очередь страдают от разъяренных псов подсознания.

Смотреть кино и читать книги в момент, активации подсознательных программ не рекомендуется, так как в этом случае внимание направляется в виртуальные пространства, и ум теряет поддержку и опору текущей реальности.

При достаточном процессуальном опыте нужно попытаться рассмотреть область, в которой активировались псы подсознания.

Подсознательные программы проявляются в области, в которой чему-либо была придана неважность, в которой человек не хочет присутствовать.

 «Неважность – это способ не знать, сделать что-то нежелательное неизвестным, несуществующим. Придавая неважность, индивид прячет от себя проигранный цикл действия. В результате постулаты этого цикла действия становятся недоступны для осознания, что, однако, никоим образом не прекращает их воздействие на индивида, да еще, при этом и блокирует процессинг». А.В.Усачев

Формирование подсознательных программ происходит в моменты выбивания духовного существа, или индивидуальности из реальности. Программы, как правило, имеют сильный отрицательный заряд.

Существу свойственно держаться подальше от мест, которые оно считает опасными. Поэтому происходит отвержение (отчуждение) «опасных» пространств, и индивид  инстинктивно уклоняется от их рассмотрения.

Чтобы обойти нежелание индивида рассматривать проблемную область, прояснение следует начинать не с момента «включения» подсознательных программ, а с  приятных моментов, связанных с этой областью. В позитивных ситуациях индивид не усматривает никакой угрозы для себя и легко направляет на них внимание. Это позволяет «зацепиться», безболезненно «войти» в область, находящуюся под управлением подсознательных собак и рассмотреть ее с максимальной эффективностью.

Удобнее всего использовать для рассмотрения областей, в которых хозяйничают псы подсознания методику «Комплексный процессинг ресурсов» А.В.Усачева.

Начинать прояснение следует с пространства, «в котором вы испытывали положительные эмоции, связанные с проблемной областью». Как правило, уже второе пространство (проекция пространства «в момент» — пространство «сейчас») выводит на рассмотрение подсознательных программ, находящихся в этой области.

Рассмотрение через позитивные ощущения – это «скорая помощь» в любых ситуациях, когда человека захлестывают негативные эмоции и состояния.

Собаки подсознания никогда не делают то, что хочет человек. Они живут своей жизнью, не обращая на своего хозяина никакого внимания. И, как уже отмечалось, действуют по ответно-раздражительному механизму.

Люди часто путают собак подсознания с аналитической частью ума. Так считается, что если перед сном поставить перед подсознанием какую-то задачу, то оно начнет ее решать. Это — в корне не верно. Человек ставит задачу перед аналитической частью своего ума и ночью, когда ум свободен от насущных задач текущего момента, он получает возможность сконцентрироваться на поставленной задаче и найти для нее оптимальное решение.

Путаница между сознанием и подсознанием присутствует так же в некоторых псевдо- духовных практиках современности. Так, в некоторых из них, принято отдавать приказы своему подсознанию, чтобы оно совершило действия по рассозданию, стиранию, переработке и так далее имеющейся информации (полярностей, идей) на определенную тему. Но подсознанию человека абсолютно безразлично, что от него хочет человек. Оно никогда и ни при каких обстоятельствах не выполняет приказов человека. Поэтому на самом деле человек отдает распоряжения о рассоздании, стирании и переработке информации своему аналитическому уму. Если аналитический аппарат ума выполняет пожелания своего хозяина, и очищает от идей область проблемы, которую прорабатывает человек, то в нем формируется зона пустоты, в которой оказываются разрушены, стерты стабильные данные.

Но нельзя что-то убрать из ума и ничего не дать взамен.  Стабильные данные – это основа структур аналитического ума. Восполнить утраченные стабильные данные может только духовное существо на основании ясного видения реальности. Индивид же, не имеющий никакого представления о своей духовной природе, не может возместить образовавшийся дефицит стабильных данных. Лишая свой ум стабильных данных индивид разрушает свой аналитический аппарат ума. В результате при соприкосновении с областью, относительно которой в его уме находится зона пустоты, индивид погружается в хаос, так как не знает что можно, что нельзя, что плохо, что хорошо, что вредно, что полезно и так далее, или превращается в беспредельщика, который считает, что ему все дозволено. А программы подсознания, воспользовавшись ослаблением аналитического ума, стягиваются в настоящий момент и все больше и больше подчиняют себе человека. Однако он не замечает этого, так как утрачивает способность адекватно оценивать себя и свои действия (результат разрушения аналитической части ума).

В некоторых случаях человек настолько привыкает находиться под управлением своих собак подсознания, что начинает считать навязанное ими поведение единственно верным. Тем более, что оно поддерживается и поощряется социумом, в котором пропагандируется, что «жить надо сердцем», «от любви нужно сходить с ума» и так далее. Однако любое действие, которое человек совершает неосознанно, становится основой проблемы.

Отождествление с программами подсознания сродни ситуации, когда человек начинает очеловечивать животных. В сериале Цезаря Милана наглядно показано, что подобная установка становится причиной огромного количества проблем, как у человека, так и у животного.

Чтобы перестать отождествляться со своими собаками подсознания индивиду следует помнить, что человеку свойственно осмысливать свои действия и поступки, а не действовать спонтанно и рефлекторно.

Чтобы укротить своих собак подсознания, человек должен сохранять спокойствие, уверенность и уважение к себе и окружающим. Его разум должен быть чистым, а тело спокойным.

Здесь уместна аналогия с собачьей стаей. Ее вожаком может стать только тот, кто уверен, стабилен и спокоен.

Собаки подсознания, несмотря на всю свою агрессивность и непредсказуемость, так же ориентированы на то, чтобы слушаться своего вожака – аналитический ум.

Сами по себе собаки подсознания не могут долго находиться в настоящем моменте – они его «отпускают». Проявляется это в том, что человек успокаивается, приходит в себя через какое-то время после нестабильного состояния. В настоящем моменте собак подсознания удерживает сам человек при помощи своего аналитического ума.

Состояние аналитического ума во многом зависит от того, как индивид им пользуется, куда направляет и какие стабильные данные в него закладывает.

Аналитический ум, ориентированный на реальность, снабженный достоверными стабильными данными легко укрощает собак подсознания, не позволяя им проявляться в настоящем моменте.

Аналитический ум, ориентированный на виртуальные пространства, использующий ложные стабильные данные, становится заложником своры собак подсознания, которые разрывают его на части.

Пока индивид находится «в хорошей форме» его аналитический ум направлен на реальность. Проигрыши, отрицание данности, низкий уровень осознания (на низких уровнях осознания человек перестает различать реальность и виртуальность) становятся причиной того, что человек переориентирует свой аналитический ум на виртуальные пространства.

Находясь в виртуальных пространствах, индивид испытывает дефицит информации, ощущений и эмоций, поэтому становится крайне чувствительным к воздействию собак подсознания, как своих, так и чужих, ведь собаки подсознания всегда содержат мощный эмоциональный заряд. Именно это объясняет тот факт что человек – единственный вид на планете земля, который следует за нестабильным лидером. (Нестабильный лидер – индивид, порабощенный собственными собаками подсознания).

Вой и лай одной собаки подхватывают все услышавшие ее собаки. Эмоции,генерируемые собакой подсознания, легко передаются от одного человека к другому и активируют его собак. Люди впадают в неистовство и перестают быть людьми. Неистовство и вакханалия – вот отличительные черты эпох, в которых правили собаки человеческого сознания. Ленин, Сталин, Гитлер, Муссолини – всех не перечислишь. Меняются идеи и контекст их подачи. Неизменным остается одно – отсутствие адекватной оценки своих действий, отсутствие произвольности в действиях и переориентация своего аналитического ума на обслуживание подсознательных программ. Пространство становится плоским, весь мир делится на черное и белое. Есть только доминирующий и покорный. Середины не существует. Понятия морали и этики стираются, так как для собак подсознания слов «жестокость», «добро» и «зло» не существует.

«Доминирование не является моральным суждением или эмоциональным опытом. Это просто состояние бытия, поведения, которые так же естественно в природе, как спаривания, или охота, или игры». Цезарь Милан

Доминирование – это способ существования Жертвы.

Люди иногда надеются, что освободятся от своих подсознательных программ, если выполнят их. Однако реализация подсознательных программ не означает завершение их работы. И человек обречен всю жизнь претворять их в реальности.

В этом случае человеческая жизнь превращается в монотонный бег по кругу, в котором нет места созиданию и творчеству.

Собак подсознания можно приструнить не только с помощью аналитического ума, но и используя язык тела.

Понаблюдайте за собой и сравните моменты, когда вы уверены в себе, довольны собой, испытываете удовольствие от жизни; и когда вы расстроены, нервничаете. Как меняется ваш язык тела. Как вы ходите, какая у вас мимика, жесты, выражение лица. Постарайтесь в момент включения подсознательных программ принять осанку уверенного в себе и спокойного человека. Таким образом, вы не позволите развиться физиологическим реакциям, обслуживающим собак подсознания, и ваше тело останется подотчетно аналитическому уму. Что, естественно, в несколько раз упрочит его позиции, а вы поймете, что можете управлять собой.

Наглядной иллюстрацией того, как нужно себя вести рядом с собаками подсознания (своими, или чужими без разницы) могут быть серии «Переводчика с собачьего». Практически в каждой из них Цезарь Милан помогает людям освоить поведение «вожака стаи». Чтобы управлять собакой хозяин должен показать ей при помощи языка тела, что он лидер. Плечи расправлены, спина прямая, голова приподнята, взгляд устремлен вперед. Даже если вы имитируете поведение лидера, ваше сознание начинает следовать за телом, и вы обретаете уверенность в себе, которой были лишены.

Если у человека активизируются его собаки подсознания, то к нему бесполезно обращаться как к человеку. Разумная, человеческая часть его личности «уходит» из настоящего момента и не остается никого, кто мог бы осознавать и понимать. Человек вроде бы слышит, что ему говорят, понимает слова, обращенные к нему, но не может воспринять смысла стоящего за ними.

Реабилитировать личность человека в этом случае можно попытаться различными способами. Единого рецепта здесь нет и каждый случай индивидуален и уникален.

Можно, например, переориентировать собак подсознания на решение социальных задач. Например, люди с «включенными» программами, направленными на поиск и выявление врагов, могут быть незаменимыми в силовых структурах и полиции; люди, программы которых предписывают им жить для другого человека и заботиться о нем, крайне востребованы в детских садах, школах, хосписах и так далее.

Чем раньше будет замечена подсознательная «ориентация» человека, тем легче будет ему помочь. Ведь противостояние с собакам подсознания изматывает человека и лишает его силы. В случае же если человеку будет дана возможность с пользой для общества использовать заложенные в нем программы, у него будет шанс избежать внутреннего конфликта.

Идеальный вариант, конечно, рассмотреть и рассоздать своих собак подсознания. Но это не всегда возможно даже при наличии навыка процессуальной работы. Ведь чтобы проработать подсознательные программы нужно выйти на уровень осознания несколько превышающий тот, при котором они было созданы. А разница между текущим уровнем осознания и необходимым для рассоздания программ может быть значительной.

Каждый человек должен обладать навыками укрощения своих собак подсознания – это залог его счастливой жизни. Или человек управляет своим пространством, или собаки подсознания управляют им.

В некоторых культурах укрощение собак подсознания считается «хорошим тоном», их не принято «выпускать на люди». В них человек изначально ориентирован на то, чтобы не давать подсознательным программам проявляться в настоящем моменте. Общество от этого только выигрывает, так как люди в нем не проявляют негативных эмоций, более дружелюбны и внимательны друг к другу. Примером могут служить США, Тайланд, Япония.

Очень важно правильно воспитывать детей, приучая их пользоваться в жизни аналитическим умом, а не идти на поводу у собак подсознания.

Так не стоит передразнивать ребенка в тот момент, когда его поведение диктуют подсознательные программы. Что происходит, если человек начинаете лаять на собаку, которая лает на него? Он формируете у собаки злобно – агрессивную реакцию на себя. То же самое происходит и с ребенком – передразнивая его, родители закрепляют и усиливают воздействие негативных программ.

Невозможно так же переориентировать, мотивировать, стимулировать ребенка и «выключить» его собак подсознания, если родитель находится в одном с ним эмоциональном состоянии. Это только усилит и закрепит нежелательное поведение ребенка.

В воспитании ребенка необходимы спокойствие, искренность, уверенность и терпение. Ребенка нужно научить управлять собой, отвечать за себя и контролировать свои проявления.

Чтобы ребенок сам мог «укрощать» своих собак подсознания он должен знать правила и законы поведения в социуме. Они должны стать для ребенка ориентирами в жизни. От них должен отталкиваться его аналитический ум.

Любовь и дружба, которые он получает от родителей, не могут заменить дисциплины. Для формирования адекватной социально успешной личности, необходимы: родительская любовь и поддержка, дисциплина, а так же постепенное делегирование ответственности. Любовь, дружба и поддержка позволяют ребенку чувствовать себя уверенно. Дисциплина позволяет ему укрощать своих собак подсознания и действовать осознанно. Ответственность же является гарантией самостоятельности, произвольности  и выживания в любых ситуациях. Любовь, дисциплина, ответственность – это три кита воспитания. Отсутствие, или искажение хотя бы одной компоненты этого треугольника воспитания не позволяет сформировать личность уверенного социально успешного человека.

Цезарь Милан управляя собаками, занимает по отношению к собачьей вселенной  внешнюю точку зрения. Он не борется с собаками за роль вожака в стае, в любой стае он занимает лидирующую позицию, так как не вовлекается в противостояния и игры собак. Внешняя точка зрения по отношению к какой-то вселенной – это позиция Бога. Поэтому можно сказать, что Цезарь Милан является Богом собак.

Быть лидером в человеческом мире, а тем более Богом – сложная задача. Она требует  полного присутствия и пронизывания настоящего момента. Лидер не может себе позволить находиться под управлением псов подсознания, он должен управлять собой и своим пространством.

Только в этом случае его действия будут созидательны и позитивны, и он сможет упорядочить пространство вокруг себя.

Восстановить свою способность присутствовать в реальности, укротить своих псов подсознания и занять внешнюю точку зрения относительно вселенной человека можно при помощи процессов отвержения данности и отчужденности.

«Процессинг «отвержения данности и отчужденности» будет полезен любому человеку, независимо от его успешности и «продвинутости», игрового статуса и игровой опоры. Ситуация такова, что на человека воздействует то, на что он не смотрит (не воспринимает). Отвергая что-либо, человек отказывается от рассмотрения (прояснения), придавая явлению неважность (способ не знать) или делая его неизвестным для себя. В результате он не только оказывается под влиянием этого явления, но еще и ограничивает обладаемое, а значит и управляемое пространство. Он все в большей степени теряет общую реальность, а значит и игры, что ведет к все большей интроверсии, и погружению в навязчивые игры с собственным умом.

Идеальное состояние существа предполагает пронизывание (охватывание) пространства, то есть, нахождение в любом месте с полным потенциалом управления. Желательное состояние, – это присутствие в конкретном месте в конкретное время с полным вниманием к происходящему. Приемлемое состояние, – это конфронт, то есть, восприятие происходящего без какого-либо неудобства. Отвержение и отчужденность, – это неконфронт, это состояние «не здесь и не сейчас», это отсутствие в настоящем моменте, это не управление, не обладание, это не реализация. Это постепенное «скукоживание» в направлении небытия». А.В.Усачев

В своей практике я использую собственные списки и списки Дж.Фильберта с дополнениями Странника, прояснение которых с помощью «Комплексного процессинга ресурсов» позволяет восстановить целостность личности и вернуть индивиду способность присутствовать в реальности.

Списки ориентированы на прояснении каждой из динамик.

Понятие «динамика» ввел Л.Рон Хаббард.

Он считал, что основной движущей силой, пронизывающей все существование человека, является его стремление к выживанию. Он выделил восемь основных побудительных мотивов, которыми человек руководствуется в своей жизни, и назвал их динамиками.

Первая динамика — это динамика личности. Это стремление человека к выживанию для самого себя. Она отражает самооценку человека, его способность принимать и понимать себя.

Вторая динамика – это динамика близких людей (и не только людей). К ней относятся: семья, секс, воспроизведение и воспитание детей, гендерные отношения, друзья и даже домашние животные. Она отражает способность человека создавать и развивать отношения с целью продолжения рода – выживать посредством детей, ведения хозяйства, установления близких и дружеских отношений. Секс, рождение и воспитание детей являются ее составными частями.

Третья динамика — это динамика группы. Она отражает способность индивидуума к выживанию в качестве части группы (члена команды). Сюда входят временные, постоянные, политические, социальные и любые другие группы. Она показывает, насколько человек может быть полезным для социума, насколько он востребован обществом.

Четвертая динамика — это выживание посредством человечества как биологического вида. Она отражает заинтересованность индивида в выживании и развитии человечества.

Пятая динамика – это поддержание всех форм жизни, существующих на Земле (звери, рыбы, птицы, деревья, а так же любые другие виды жизни). Она отражает, насколько человек способен поддерживать и принимать жизнь как таковую.

Шестая динамика — это материальная вселенная. Она включает в себя материю, энергию, пространство, время (МЭПВ). Она показывает, насколько индивид способен быть в условиях физической вселенной.

Седьмая динамика — это динамика духа. Она отражает стремление к существованию в качестве духовного существа.

Восьмая динамика – это динамика единого духовного начала. Ее символ – «бесконечность» — цифра восемь, лежащей на боку. Она отражает отношение человека к Единому духовному началу (Создателю, Богу, Верховному существу, Недвижимому первоисточнику движения, своему Высшему Я).

Это деление достаточно условно, так как сферы мотиваций, которыми человек руководствуется в жизни, пересекаются и дополняют одна другую. Однако классификацией, предложенной Л.Роном Хаббардом, удобно пользоваться при прояснении отвержения данности и отчужденности. Такой подход охватывает весь спектр проявлений человеческого бытия, позволяя при этом рассматривать зоны неконфронта постепенно и последовательно. Что крайне важно в случае высокой «заряженности» материала.

Начинать работу следует с тех динамик, где более всего залипло внимание, или с тех, которые больше всего не хочется рассматривать, или же с тех, которые больше всего приятны для рассмотрения.

Последовательности рассмотрения не играет роли, каждый определяет ее для себя индивидуально.

Каждый вопрос следует рассматривать через прояснение восьми пространств, используя методику «Комплексный Процессинг ресурсов». Помимо рассмотрения пространств, следует прояснить, отделить и рассоздать индивидуальности, их поддерживающие.

Первая Динамика

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали удовольствие, гордость за себя?
2. В каком пространстве вы находились, когда отказывали себе в какой-либо благоприятной возможности?
3. В каком пространстве вы находились, когда не позволяли себе чем-то обладать? (При необходимости можно составить список того, чем вы не позволяли себе обладать и затем проработать каждый его пункт отдельно).
4. В каком пространстве вы находились, когда умышленно заставляли кого-либо думать о себе плохо?
5. В каком пространстве вы находились, когда побуждали кого-либо наказывать себя?
6. В каком пространстве вы находились, когда не доверяли самому себе?
7. В каком пространстве вы находились, когда делали себя больным?
8. В каком пространстве вы находились, когда причиняли себе боль?
9. В каком пространстве вы находились, когда не позволяли себе что-то делать? (При необходимости можно составить список того, чем вы не позволяли себе делать и затем проработать каждый его пункт отдельно).
10. В каком пространстве вы находились, когда думали, что что-то «было слишком хорошо для меня»?
11. В каком пространстве вы находились, когда полагали, что есть что-то, чего вы не «не заслуживаете»?
12. В каком пространстве вы находились, когда препятствовали собственным достижениям?
13. В каком пространстве вы находились, когда не позволяли себе что-то чувствовать? (При необходимости можно составить список того, что вы не позволяли себе чувствовать и затем проработать каждый его пункт отдельно).
14. В каком пространстве вы находились, когда не позволяли себе что-то думать? (При необходимости можно составить список того, что вы не позволяли себе думать и затем проработать каждый его пункт отдельно).
15. В каком пространстве вы находились, когда не позволяли себе что-то понять? (При необходимости можно составить список того, что вы не позволяли себе понять и затем проработать каждый его пункт отдельно).
16. В каком пространстве вы находились, когда не позволили себе что-то знать? (При необходимости можно составить список того, что вы не позволяли себе знать и затем проработать каждый его пункт отдельно).
17. В каком пространстве вы находились, когда не позволили себе что-то создать? (При необходимости можно составить список того, что вы не позволяли себе создать и затем проработать каждый его пункт отдельно).
18. В каком пространстве вы находились, когда предавали себя? (При необходимости можно составить список моментов, которые вы расцениваете как предательство себя и затем проработать каждый пункт отдельно).

Вторая Динамика.

Вторая динамика очень сложное явление. Для него нет приемлемых решений ни в одной из существующих духовных практик и терапий, – максимум, что предлагается, это различные этические кодексы и весьма поверхностное прояснение.

Для ее рассмотрения, как правило, требуется поддержка профессионала.

«Основные компоненты второй динамики это: семья, секс, любовь, партнерство, дружба и воодушевление (восхищение). У обычного нормального человека по второй динамике, в полной мере, задействована, как правило, только одна из этих компонент. Когда задействованы хотя бы две компоненты человек ощущает себя совершенно счастливым! » А.В.Усачев

Прояснение нижеприведенных списков при глубоком и вдумчивом подходе способно значительно изменить состояние человека.

Особо хочу подчеркнуть, что рассматривать вопрос из списка следует даже в том случае, если ситуация обозначенная в нем не происходила с вами в этой жизни. В этом случае нужно представить себе, как это могло бы быть.

2.1. Семья

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали позитивные эмоции в связи с семьей?
2. В каком пространстве вы находились, когда испытывали позитивные эмоции в связи с мужем/женой?
3. В каком пространстве вы находились, когда испытывали позитивные эмоции в связи с ребенком?
4. В каком пространстве вы находились, когда испытывали позитивные эмоции в связи с родственниками?
5. В каком пространстве вы находились, когда стали нуждаться в семье?
6. В каком пространстве вы находились, когда стали отрицать семью?
7. В каком пространстве вы находились, когда были в своей семье источником беспокойств?
8. В каком пространстве вы находились, когда связывали себя семейными узами из соображений мести?
9. В каком пространстве вы находились, когда отреклись от члена своей собственной семьи?
10. В каком пространстве вы находились, когда привели своего родственника в бедственное положение?
11. В каком пространстве вы находились, когда совершали действия против своей семьи?
12. В каком пространстве вы находились, когда воспитывали ребенка дурно?
13. В каком пространстве вы находились, когда пренебрегали воспитанием ребенка?
14. В каком пространстве вы находились, когда были не в состоянии обеспечить собственного ребенка?
15. В каком пространстве вы находились, когда посчитали, что у вас слишком много детей?
16. В каком пространстве вы находились, когда посчитали, что у вас слишком мало детей?
17. В каком пространстве вы находились, когда привнесли элемент беспокойства в семью?
18. В каком пространстве вы находились, когда разбили семью?
19. В каком пространстве вы находились, когда бросили собственного ребенка?
20. В каком пространстве вы находились, когда выдали внебрачного ребенка за законнорожденного?
21. В каком пространстве вы находились, когда претендовали на кровное родство, которого не имели?
22. В каком пространстве вы находились, когда принуждали ребенка к постыдному роду занятий?
23. В каком пространстве вы находились, когда принуждали ребенка к браку не по любви?
24. В каком пространстве вы находились, когда чинили препятствия наследованию имущества?
25. В каком пространстве вы находились, когда сделали неоправданный аборт, настояли на неоправданном аборте?
26. В каком пространстве вы находились, когда стали неоправданной причиной аборта для другого человека?
27. В каком пространстве вы находились, когда нанесли физический ущерб родственнику?
28. В каком пространстве вы находились, когда стали причиной смерти члена семейства?
29. В каком пространстве вы находились, когда оказались не в состоянии обеспечить престарелого родственника?
30. В каком пространстве вы находились, когда оказались не в состоянии обеспечить члена семьи?
31. В каком пространстве вы находились, когда оказались не в состоянии обеспечить адекватное образование для члена семьи?
32. В каком пространстве вы находились, когда жили в качестве паразита в своей семье?
33. В каком пространстве вы находились, когда использовали брак в целях личной выгоды?
34. В каком пространстве вы находились, когда стали разрушать семью?
35. В каком пространстве вы находились, когда причинили ущерб семье?

2.2. Секс .

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали удовольствие от того, что вы мужчина/женщина?
2. В каком пространстве вы находились, когда испытывали положительные эмоции в связи с сексом?
3. В каком пространстве вы находились, когда испытывали боль во время секса?
4. В каком пространстве вы находились, когда решили, что секс без боли не возможен?
5. В каком пространстве вы находились, когда испытывали потребность в сексе?
6. В каком пространстве вы находились, когда попали в зависимость от своих сексуальных потребностей?
7. В каком пространстве вы находились, когда стали отрицать секс?
8. В каком пространстве вы находились, когда перестали осознавать секс и секс превратился в автоматическое действие?
9. В каком пространстве вы находились, когда отказывали себе в желанном сексуальном опыте?

10.В каком пространстве вы находились, когда возбуждали кого-то сексуально, а затем не удовлетворяли его или ее?

11.В каком пространстве вы находились, когда  занимались сексом с неподходящим партнером?

12.В каком пространстве вы находились, когда занимались сексом с человеком несоответствующего возраста?

13.В каком пространстве вы находились, когда занимались сексом с человеком несоответствующего класса?

14.В каком пространстве вы находились, когда занимались сексом с человеком несоответствующей расы?

15.В каком пространстве вы находились, когда занимались сексом с человеком, который вам не нравился?

16.В каком пространстве вы находились, когда занимались сексом с кем-то, кто принадлежал другому?

17.В каком пространстве вы находились, когда занимались сексом не по любви, а по другим причинам?

18. В каком пространстве вы находились, когда обучали другого человека извращенным сексуальным практикам?

19. В каком пространстве вы находились, когда использовали секс неэтично?

20. В каком пространстве вы находились, когда заражали других людей венерическими заболеваниями?

21. В каком пространстве вы находились, когда стали причиной кастрации другого человека?

22. В каком пространстве вы находились, когда делали тело другого человека более возбуждающим посредством его деформации или уродования?

23. В каком пространстве вы находились, когда были причиной изнасилования?

24. В каком пространстве вы находились, когда насиловали кого-либо?

25. В каком пространстве вы находились, когда потерпели неудачу в сексуальных отношениях с кем-то, с кем вам не следовало их иметь?

26. В каком пространстве вы находились, когда были причастны к инцесту (кровосмешению)?

27. В каком пространстве вы находились, когда были причастны к совращению малолетних?

28. В каком пространстве вы находились, когда злоупотребляли сексом (обращался с сексом неправильно)?

29. В каком пространстве вы находились, когда скрывали, утаивали секс?

30. В каком пространстве вы находились, когда воздерживались от секса?

31. В каком пространстве вы находились, когда вовлекали кого-либо в секс, а затем разрывали с этим человеком связь?

32. В каком пространстве вы находились, когда обесценивали другого сексуально?

33. В каком пространстве вы находились, когда имели или давали другому незавершенный сексуальный цикл?

34. В каком пространстве вы находились, когда использовали секс в качестве замены для чего-то другого?

35.В каком пространстве вы находились, когда использовали секс в целях личной выгоды?

У некоторых людей область секса весьма заряженная В качестве расширения этой темы можно воспользоваться методикой Странника «Секс».

2.3. Партнерство.

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали позитивные эмоции в связи со своим партнером?
2. В каком пространстве вы находились, когда  вступали в не то партнерство?
3. В каком пространстве вы находились, когда отдавали партнеру меньше, чем получали от него?
4. В каком пространстве вы находились, когда  извращали цели партнерства?
5. В каком пространстве вы находились, когда  делали партнера чрезмерно зависимым от себя, а затем покидали его?
6. В каком пространстве вы находились, когда  предавали своих партнеров?
7. В каком пространстве вы находились, когда  были причиной того, что ваши партнеры обретали дурную репутацию (когда вы подставляли своих партнеров)?
8.  В каком пространстве вы находились, когда  вступали в дурное партнерство?
9.  В каком пространстве вы находились, когда  паразитировали на своем партнере?

10.В каком пространстве вы находились, когда  жили за счет партнера?

11. В каком пространстве вы находились, когда  были плохим партнером?

12. В каком пространстве вы находились, когда  оказывали своим партнерам дурные услуги?

13.В каком пространстве вы находились, когда  разваливали партнерство своими претензиями (недовольством)?

14. В каком пространстве вы находились, когда  разваливали партнерство просто ради хохмы (развлечения)?

15. В каком пространстве вы находились, когда  использовали партнеров в целях личной мести?

16. В каком пространстве вы находились, когда  вступали в партнерство, обреченное на неудачу?

17.В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы денежные интересы оказывали влияние на ваши решения в связи с партнерством?

18. В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы что-то, связанное с сексом, нарушило партнерство?

19. В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы ваш партнер просто скатился в бездну (на дно)?

20. В каком пространстве вы находились, когда  потерпели неудачу в том, чтобы восстановить, полезное партнерство?

21. В каком пространстве вы находились, когда  потерпели неудачу в создании необходимого партнерства?

22. В каком пространстве вы находились, когда  не смогли прекратить, разорвать ненужное вредное партнерство?

23.В каком пространстве вы находились, когда  посчитали не нужным разрушать плохое партнерство?

2.4. Дружба.

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали позитивные эмоции в связи со своим другом?
2. В каком пространстве вы находились, когда  устанавливали дружеские отношения не с тем человеком?
3. В каком пространстве вы находились, когда отдавали другу меньше, чем получали от него?
4. В каком пространстве вы находились, когда  извращали цели дружбы?
5. В каком пространстве вы находились, когда  делали друга чрезмерно зависимым от себя, а затем покидали его?
6. В каком пространстве вы находились, когда  предавали своих друзей?
7. В каком пространстве вы находились, когда  были причиной того, что ваши друзья обретали дурную репутацию (когда вы подставляли своих друзей)?
8.  В каком пространстве вы находились, когда  вступали в дурную дружбу?
9.  В каком пространстве вы находились, когда  паразитировали на своем друге?

10.В каком пространстве вы находились, когда  жили за счет друга?

11. В каком пространстве вы находились, когда  были плохим другом?

12. В каком пространстве вы находились, когда  оказывали своим друзьям дурные услуги?

13.В каком пространстве вы находились, когда  разваливали дружбу своими претензиями (недовольством)?

14. В каком пространстве вы находились, когда  разваливали дружбу просто ради хохмы (развлечения)?

15. В каком пространстве вы находились, когда  использовали друга в целях личной мести?

16. В каком пространстве вы находились, когда  вступали в дружбу, обреченную на неудачу?

17.В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы денежные интересы оказывали влияние на ваши решения в связи с дружбой?

18. В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы что-то, связанное с сексом, нарушило дружбу?

19. В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы ваш друг просто скатился в бездну (на дно)?

20. В каком пространстве вы находились, когда  потерпели неудачу в том, чтобы восстановить дружбу?

21. В каком пространстве вы находились, когда  не смогли подружиться с нужным человеком?

22. В каком пространстве вы находились, когда  не смогли прекратить, разорвать ненужную вредную дружбу?

23.В каком пространстве вы находились, когда  посчитали не нужным разрушать плохую дружбу?

2.5. Любовь.

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали позитивные эмоции в связи со своим любимым/любимой?
2. В каком пространстве вы находились, когда  полюбили не того человека?
3. В каком пространстве вы находились, когда отдавали любимому/любимой меньше, чем получали от него?
4. В каком пространстве вы находились, когда  извращали цели любви?
5. В каком пространстве вы находились, когда  делали любимого/любимую чрезмерно зависимым от себя, а затем покидали его?
6. В каком пространстве вы находились, когда  предавали своего любимого/любимую?
7. В каком пространстве вы находились, когда  были причиной того, что ваш любимый/любимая обретали дурную репутацию (когда вы подставляли своего любимого/любимую)?
8.  В каком пространстве вы находились, когда  теряли голову от любви (оказывались под воздействием дурной любови)?
9.  В каком пространстве вы находились, когда  паразитировали на своем любимом/любимой?

10.В каком пространстве вы находились, когда  жили за счет любимого/любимой?

11. В каком пространстве вы находились, когда  были плохим любимым/любимой?

12. В каком пространстве вы находились, когда  оказывали своему любимому/любимой дурные услуги?

13.В каком пространстве вы находились, когда  убивали любовь своими претензиями (недовольством)?

14. В каком пространстве вы находились, когда  разрушали любовь просто ради хохмы (развлечения)?

15. В каком пространстве вы находились, когда  использовали любимого/любимую в целях личной мести?

16. В каком пространстве вы находились, когда  вступали в любовные отношения, обреченные на неудачу?

17.В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы денежные интересы оказывали влияние на ваши решения в связи с любовью?

18. В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы что-то, связанное с сексом, нарушило любовь?

19. В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы ваш любимый/любимая просто скатился в бездну (на дно)?

20. В каком пространстве вы находились, когда  потерпели неудачу в том, чтобы возвратить любовь?

21. В каком пространстве вы находились, когда  не смогли полюбить нужного человека?

22. В каком пространстве вы находились, когда  не смогли прекратить, разорвать ненужные вредные любовные отношения?

23.В каком пространстве вы находились, когда  посчитали не нужным разрушать плохие любовные отношения?

 2.6. Восхищение.

1. В каком пространстве вы находились, когда  восхищались кем-то?
2. В каком пространстве вы находились, когда  восхищались человеком, который этого не заслуживал?
3. В каком пространстве вы находились, когда  устанавливали отношения с человеком, вызвавшим ваше восхищение?
4. В каком пространстве вы находились, когда отдавали человеку, которым восхищались меньше, чем получали от него?
5.  В каком пространстве вы находились, когда  делали человека, которым восхищались, зависимым от себя, а затем покидали его?
6. В каком пространстве вы находились, когда  разочаровывались в человеке, которым ранее восхищались?
7. В каком пространстве вы находились, когда  были причиной того, что человек, которым вы восхищались, обретал дурную репутацию?
8.  В каком пространстве вы находились, когда  служили, подчинялись человеку, которым восхищались?
9.  В каком пространстве вы находились, когда  паразитировали на человеке, которым восхищались?

10.В каком пространстве вы находились, когда  жили за счет человека, которым восхищались?

11. В каком пространстве вы находились, когда  были плохим другом, последователем человека, которым восхищались?

12. В каком пространстве вы находились, когда  оказывали человеку, которым восхищались, дурные услуги?

13.В каком пространстве вы находились, когда  выражали претензии, были недовольны человеком, которым восхищались?

14. В каком пространстве вы находились, когда  разрушали человека, которым восхищались, просто ради хохмы (развлечения)?

15. В каком пространстве вы находились, когда  использовали человека, которым восхищались, в целях личной мести?

16. В каком пространстве вы находились, когда  восхищались деструктивными проявлениями человека?

17.В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы денежные интересы оказывали влияние на чувство вашего восхищения?

18. В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы что-то, связанное с сексом, влияло на восхищение, которое вы испытывали к какому-то человеку?

19. В каком пространстве вы находились, когда  допускали, чтобы человек, которым вы восхищались, просто скатился в бездну (на дно)?

20. В каком пространстве вы находились, когда  потеряли человека, которым восхищались?

21. В каком пространстве вы находились, когда  не смогли найти кого-то, кем можно было бы восхищаться?

22. В каком пространстве вы находились, когда  стали зависеть от человека, которым восхищались?

23.В каком пространстве вы находились, когда  продолжали восхищаться человеком, зная, что он этого не заслуживает?

24.В каком пространстве вы находились, когда  предали человека, которым восхищались?

Третья Динамика

1. В каком пространстве вы находились, когда  восхищались своими коллегами по работе, испытывали в связи с ними позитивные эмоции?
2. В каком пространстве вы находились, когда  были довольны своей профессиональной деятельностью?
3. В каком пространстве вы находились, когда  гордились собой, как специалистом, профессионалом, мастером?
4. В каком пространстве вы находились, когда  вступали в группу без соответствующей подготовки (квалификации)?
5. В каком пространстве вы находились, когда  вступали в не ту группу?
6. В каком пространстве вы находились, когда  отдавали группе меньше, чем получали от нее?
7. В каком пространстве вы находились, когда  разбивали группу на фракции?
8. В каком пространстве вы находились, когда  извращали цели группы?
9. В каком пространстве вы находились, когда  делали группу чрезмерно зависимой от себя, а затем покидали ее?
10. В каком пространстве вы находились, когда  меняли свою позицию на противоположную (переходили на другую сторону)?
11. В каком пространстве вы находились, когда  предавали свою группу?
12. В каком пространстве вы находились, когда  были стукачом (информатором)?
13.  В каком пространстве вы находились, когда  стали причиной того, что ваша группа обрела дурную репутацию?
14.  В каком пространстве вы находились, когда  вступали в дурную группу?
15.  В каком пространстве вы находились, когда  были паразитом в группе?
16.  В каком пространстве вы находились, когда  жили в роскоши?
17.  В каком пространстве вы находились, когда  жили за чужой счет?
18.  В каком пространстве вы находились, когда  были плохим руководителем (лидером) группы?
19.  В каком пространстве вы находились, когда  оказывали группе дурную услугу?
20.  В каком пространстве вы находились, когда  разваливали группу своими претензиями (недовольством)?
21.  В каком пространстве вы находились, когда  разваливали группу просто ради хохмы (развлечения)?
22. В каком пространстве вы находились, когда  использовали группу в целях личной мести?
23.  В каком пространстве вы находились, когда  создавали группу, обреченную на неудачу?
24.  В каком пространстве вы находились, когда  делали что-нибудь в группе ради личной выгоды?
25.  В каком пространстве вы находились, когда являясь членом группы действовали как независимое лицо?
26.  В каком пространстве вы находились, когда  являясь членом группы действовали в интересах своей семьи?
27.  В каком пространстве вы находились, когда  допустили, чтобы денежные интересы влияли на ваши решения в группе?
28.  В каком пространстве вы находились, когда  допустили, чтобы что-то, связанное с сексом, ослабило группу?
29.  В каком пространстве вы находились, когда  допустили, чтобы ваша группа скатилась в бездну?
30. В каком пространстве вы находились, когда  потерпели неудачу в том, чтобы исправить положение в ослабленной, но полезной группе? (не смогли восстановить, сохранить группу)
31.  В каком пространстве вы находились, когда  не смогли создать необходимую полезную группу?
32.  В каком пространстве вы находились, когда  не смогли разрушить ненужную вредную группу?
33. В каком пространстве вы находились, когда  не стали разрушать, решили сохранить плохую группу?
34. В каком пространстве вы находились, когда  нанесли ущерб общественным организациям?

Четвертая Динамика

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали удовольствие от общения с людьми?
2. В каком пространстве вы находились, когда испытывали удовольствие от того, что вы человек?
3. В каком пространстве вы находились, когда обращались с людьми, как с животным?
4. В каком пространстве вы находились, когда обращались с людьми, как с механизмами, машинами, автоматами?
5. В каком пространстве вы находились, когда превращали какую-либо территорию в непригодную для обитания?
6. В каком пространстве вы находились, когда отказались от человеческого бытия, от человеческой формы жизни?
7. В каком пространстве вы находились, когда делали что-то, чтобы помешать объединению человечества?
8. В каком пространстве вы находились, когда обвиняли кого-то в том, что он или она обладает человеческими чертами или слабостями?
9. В каком пространстве вы находились, когда истребляли человечество, как биологический вид?

10.В каком пространстве вы находились, когда отказывали людям в жизненном пространстве?

11.В каком пространстве вы находились, когда препятствовал размножению людей?

12. В каком пространстве вы находились, когда извращал цели существования человечества?

13. В каком пространстве вы находились, когда способствовали тому, чтобы люди оставались в невежестве и необразованности?

14. В каком пространстве вы находились, когда разжигали войны среди людей?

15. В каком пространстве вы находились, когда делал что-либо против прогресса человечества?

16.В каком пространстве вы находились, когда ошибочно принимали человека, находящегося под воздействием подсознательных программ за осознающего человека?

17. В каком пространстве вы находились, когда стали противостоять подсознательным программам, бороться с ними?

 Пятая Динамика

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали удовольствие от общения с живыми существами?
2. В каком пространстве вы находились, когда обращался с живыми существами, как с не живыми объектами?
3. В каком пространстве вы находились, когда обращался с живыми существами, как с механизмами?
4. В каком пространстве вы находились, когда причиняли вред живым существам?
5. В каком пространстве вы находились, когда причиняли ущерб урожаю сельскохозяйственных культур либо сельскохозяйственным угодьям?
6. В каком пространстве вы находились, когда наносили вред, калечил или убивал живых существ ради развлечения?
7. В каком пространстве вы находились, когда калечили или убивали живых существ ради интересов группы?
8. В каком пространстве вы находились, когда загрязняли воздух, воду или окружающую среду?
9. В каком пространстве вы находились, когда были не в состоянии обеспечить необходимым домашних животных, скот?

10. В каком пространстве вы находились, когда подвергали живых существ необычному обращению, использованию?

11. В каком пространстве вы находились, когда убивали живых существ быстрее, чем они могли размножаться?

12. В каком пространстве вы находились, когда подвергали жестокому обращению живое существо?

13. В каком пространстве вы находились, когда разводили уродливых, неполноценных живых существ?

14. В каком пространстве вы находились, когда содержали живых существ в непригодных условиях?

Шестая Динамика

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали положительные эмоции от обладания, от взаимодействия с физическим объектом?
2. В каком пространстве вы находились, когда не могли содержать в надлежащем состоянии какой-либо механизм?
3. В каком пространстве вы находились, когда разрушали полезный, нужный физический объект?
4. В каком пространстве вы находились, когда разрушали красивый физический объект?
5. В каком пространстве вы находились, когда создавали вредные сочетания материи?
6. В каком пространстве вы находились, когда растрачивали, опустошали природные ресурсы?
7. В каком пространстве вы находились, когда обращались с механизмами неподобающим образом?
8. В каком пространстве вы находились, когда передавали научные знания какой-либо незрелой культуре?
9. В каком пространстве вы находились, когда строили, создавали что-либо разрушительное, деструктивное?

10.В каком пространстве вы находились, когда создавали либо продавали что-нибудь в нерабочем состоянии?

11. В каком пространстве вы находились, когда помещал предметы слишком далеко друг от друга и нарушали их взаимосвязь?

12. В каком пространстве вы находились, когда помещали предметы слишком близко друг к другу и нарушали их взаимосвязь?

13. В каком пространстве вы находились, когда делали тайну из местоположения физических объектов?

14. Ты когда-нибудь терял что-либо в материи либо пространстве либо энергии либо во времени?

15. В каком пространстве вы находились, когда делали вид, что существует только эта физическая вселенная?

16. В каком пространстве вы находились, когда сбрасывали ответственность за свои действия и начинали считать свои проявления в физической вселенной чем-то очень незначительным и незаметным?

17. В каком пространстве вы находились, когда убеждали себя и других в том, что эта вселенная неживая?

18. В каком пространстве вы находились, когда говорили, что с этой вселенной что-то не так?

19. В каком пространстве вы находились, когда были причастны, принимали участие в «низведении порядка в хаос»?

Седьмая Динамика

1. В каком пространстве вы находились, когда испытывали удовольствие от соприкосновения с духовными проявлениями других людей?
2. В каком пространстве вы находились, когда испытывали удовольствие от соприкосновения с не проявленными формами жизни (духами)?
3. В каком пространстве вы находились , когда отрицали существование не проявленных форм жизни (духов)?
4. В каком пространстве вы находились , когда заставляли людей поверить, что они не имеют духовного начала?
5. В каком пространстве вы находились , когда разрушали духовное начало в человеке и делали его злым, злонамеренным, порочным?
6. В каком пространстве вы находились , когда убеждали кого-либо в том, что некоторые мысли плохие?
7. В каком пространстве вы находились , когда заставляли другого забыть что-либо?
8. В каком пространстве вы находились , когда силой навязывали другому бытийность?
9. В каком пространстве вы находились , когда заставляли другого поверить, что он находится где-то в другом месте? (Сбивали его ориентацию о положении в пространстве и времени).

10.В каком пространстве вы находились , когда заставляли другого поверить, что он находится в другом времени?

11.В каком пространстве вы находились , когда заставляли другого поверить, что он является кем-то другим?

12. В каком пространстве вы находились , когда запутывали чью-либо память?

13. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что существует что-то, чему он должен сопротивляться? (Убеждали другого в том, что он не может пронизывать единое духовное пространство и находиться в нем, а должен чему-то противостоять).

14. В каком пространстве вы находились , когда препятствовали пониманию, восприятию другого?

15. В каком пространстве вы находились , когда не допускали, чтобы другой являлся чем-либо?

16. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что его или ее постулаты не работают?

17. В каком пространстве вы находились , когда силой принуждали другого испытать что-то, что он не желал испытать?

18. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что он слаб?

19. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что он некомпетентен, неспособен?

20. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что он глуп?

21. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что он порочен?

22. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что он безумен?

23.В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что у него нет чести?

24. В каком пространстве вы находились , когда доводили другого до любой формы сумасшествия?

25. В каком пространстве вы находились , когда доводили другого до безумия?

26. В каком пространстве вы находились , когда порабощали чью-либо душу?

Восьмая Динамика

1. В каком пространстве вы находились , когда испытывали удовольствие от соприкосновения с единым духовным началом, религией?
2. В каком пространстве вы находились , когда подвергали сомнению истинность единого духовного начала, или своей религии?
3. В каком пространстве вы находились , когда шли против воли человека, имеющего внешнюю точку зрения на игры, в которые вы вовлечены?
4. В каком пространстве вы находились , когда компрометировали свои собственные религиозные убеждения?
5. В каком пространстве вы находились , когда проявляли терпимость к ложным стабильным данным и верованиям?
6. В каком пространстве вы находились , когда оставляли, покидали единое духовное начало или свою собственную религию?
7. В каком пространстве вы находились , когда стыдились того, что вы осознаете единое духовное начало?
8. В каком пространстве вы находились , когда разрушали жизнь, совершая против нее преступления?
9. В каком пространстве вы находились , когда делал или обладал чем-то несовершенным (с изъяном)?

10.В каком пространстве вы находились , когда так или иначе, имели дело с оптимальным вместо совершенного, абсолютного существования?

11. В каком пространстве вы находились , когда совершали что-то вредное во имя единого духовного начала, или религии?

12. В каком пространстве вы находились , когда совершали что-то вредное во имя единого духовного начала, или Бога?

13. В каком пространстве вы находились , когда отрицали жизнь, духовность, единое духовное начало по той причине, что это было социально неприемлемо?

14. В каком пространстве вы находились , когда нарушали свою этику?

15. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что что-либо является непознаваемым?

16. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что есть что-то, что он не мог бы создать?

17.В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что он не может общаться с высшим Я, или его иметь (не может иметь связь с духовны существом, не может сознавать себя как духовное существо)?

18. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что существует какое-то место или кто-либо, где или кем он не мог бы быть?

19. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что кто-то другой создал его?

20. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что есть существа, с которыми он не мог бы иметь коммуникацию?

21. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что он не сам создает свое будущее?

22. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что есть места, которые он не мог бы покинуть?

23. В каком пространстве вы находились , когда убеждали другого в том, что он никогда ничего не создавал?

24.В каком пространстве вы находились , когда делали другого безответственным?

Е.А.Джус